Sistema Educativo

República Bolivariana De Venezuela.
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Instituto Pedagógico De Maturín “Profesor Antonio Lira Alcalá”
Maturín Estado Monagas.

Profesora: Bachilleres:
Emilia Brito Egluimar Dimas
Diodennys Luna
Luis Henríquez
Víctor Valenzuela

Maturín,Febrero de 2013
Historia del sistema educativo en Venezuela

Dentro del recorrido histórico de la educación en Venezuela se puede decir que data desde la soberanía indígena, ya que la educación se basaba básicamente a enseñar a leer, escribir y contar, y es desde ese momento el clero juega un papel importante puesto que la educación es de carácter clerical.
A partir del siglo XVII lacongregación de los Jesuitas intentó implementar la educación popular, es decir poli-clasista, ya que existía la educación privada y religiosa.
29 de mayo de 1696. Se crea el Magnífico, Real y Seminario Colegio de Nuestra Señora de Santa Rosa de Lima de la Ciudad de Santiago de León de Caracas, hecho ocurrido el
22 de Diciembre de 1721. Por Real Cédula, se decide la creación de la Real y PontificiaUniversidad de Caracas, la cual gozó de la doble autorización Real y Pontificia. En 1725 es inaugurada y en 1727 fue sancionada su Constitución.
Al calor de las ideas republicanas y de las aspiraciones de independencia nacional, a finales de la época colonial surge la primera corriente pedagógica claramente definida de Venezuela. Al frente de ella, Don Simón Rodríguez, el Licenciado Don Miguel JoséSanz y Don Andrés Bello.

Esta corriente pedagógica, postulaba los siguientes ideales educativos:

a) Una finalidad política: Formar ciudadanos aptos para vivir en República.
b) Una finalidad moral: Fomentar el cultivo de los valores éticos para contar con hombres virtuosos y prudentes.
c) Una finalidad económica: Proteger por medio del estudio de la técnica e industrias la riquezamaterial, a fin de asegurar la liberación económica y robustecer la independencia política.
d) Una finalidad científica: Realizar la educación superior, para robustecer el plano intelectual de América y echar las bases de una tradición de altos y vigorosos pensamientos que la equiparara a los pueblos más adelantados del globo.

En 1811 la constitución de este año en el artículo 198 establece que elestado debería garantizar la instrucción pública a todos los ciudadanos. En 1819 Bolívar convoca e instala el Congreso de Angostura. Los asistentes a este evento ratifican a Bolívar como Jefe Supremo de la República de Venezuela. Allí propone la necesidad de que el Estado tenga una cuarta potestad, orientada a la infancia y la formación del espíritu de los hombres, las buenas costumbres y la moralrepublicana. Esta cuarta potestad estaba referida a la educación física y moral de los niños, desde su nacimiento hasta la edad de doce años cumplidos. Sin embargo, a pesar de delinear algunas ideas sobre la obligatoriedad de la educación, Bolívar no concreta un planteamiento al respecto, de orden imperativo.
En 1821 Se promulga las siguientes leyes:
* Ley sobre el Establecimiento deEscuelas de Primeras Letras para Niños y Niñas de espíritu continuista a la educación colonial en lo referido a la enseñanza religiosa.
* Ordena la creación de por lo menos una escuela por comunidad con más de 100 habitantes, que deberán correr con los gastos de su mantenimiento.
* Contiene la obligatoriedad que todos los niños entre seis y doce años reciban instrucción.
* Ley sobre elEstablecimiento de Escuelas de Niñas en los Conventos de Religiosas con la intención de fomentar la educación de las niñas, hasta ahora alejadas de las aulas, por otros sectores debido a la escasez de recursos del Estado.
* Ley Sobre el Establecimiento de colegios o Casas de Educación en las Provincias, Reforma de las Constituciones y planes antiguos y formación de otro nuevo, uniforme para...