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. Aporte de malicialillian

Este es un dominó, lo diseñé con el fin cada uno de mis alumnos elaborara el suyo. como tengo niños de 5 y 4 años, formé dos equipos a los niños de 4 años les dí el dominó que tiene puntos, a los niños de 5 años, el dominó sin puntos, ellos dibujaron los puntos según el número de la ficha, colorearon las fichas las pegaron en cartoncillo y las enmicaron. (Contactransparente), cada uno elaboró un sobre para guardar su dominó y se jugó en equipos binarios.

Para explicarles las reglas del juego, elaboré el mismo dominó pero con las fichas mas grandes.

LOTERIA
Hola Jordana, te envío, otra creación, una loteria interactiva, donde los niños pueden interactuar con el lenguaje escrito, las formas de juego de esta loteria pueden ser:
PRIMERA OPCIÓN
- formarla loteria de forma grupal donde cada niño tenga una carta
- poner las cartas de la loteria en el pizarrón
- que los niños completen escribiendo el nombre de cada figura, copiandolo de las cartas expuestas.
- y jugar la loteria de forma tradicional.
SEGUNDA OPCIÓN:
-Entregar una carta con los nombres de cada figuras escritos en tarjetas pequeñas a todos los pequeños
-Que coloreen losdibujos
- Jugar a la loteria el nombre de la figura y colocarla en un lugar visible.
- Que el niño busque y coloque el nombre de la figura en lugar de fichas y otros objetos
TERCERA OPCION:
-Que los niños coloreen los dibujos
-Formen con el alfabeto movil los nombres de las figuras
- Realizar el juego de forma tradicional.
QUE SE PUEDE HACER CON EL CUERPO
Material: Tarjetas previamenteelaboradas con las partes del cuerpo y nombre de los mismos.
Lugar: El salón de clases.
Campo a favorecer: Desarrollo físico y salud.

La educadora y el grupo de niños y niñas caminan, la maestra pregunta ¿Hacia dónde caminamos? ¿Hacia dónde más podemos caminar? Según vayan respondiendo los niños se realizará la acción.

Posteriormente se hará otra serie de preguntas como ¿Qué tenemos adelante? ¿Quétenemos atrás? Y, con la canción del Conejito Enfermo de Cri Crí la educadora preguntará ¿Qué le dolió al Conejito? ¿En qué parte del cuerpo está?

Con esto cada niño podrá sacar las tarjetitas con las partes del cuerpo dibujadas y sugerirá qué podemos hacer con ellas para que todo el grupo realice el movimiento.
Material: 3 Cajas, letras.
Lugar: Salón de clases.
Campo a favorecer: Lenguaje ycomunicación; exploración y conocimiento del mundo.

Adaptar unas cajas vacías como urnas, luego, en pequeñas fichas de cartulina de tres colores distintos escribir las letras del abecedario y su pronunciación en español e inglés.

Las fichas serán depositadas dentro de las urnas y éstas deberán tener un orificio, de modo que cada niño pueda sacar la ficha contenida en su interior.Ejemplo:

. EL ABECEDARIO Y LOS SONIDOS

El propósito de esta actividad es que los niños tengan conocimiento de que, a pesar que el alfabeto tanto en inglés como en español son iguales, estos tienen diferentes pronunciaciones y sonidos.

El ejercicio consistirá en que después de escuchar la canción en inglés “Abc” los niños se agruparán en equipos de tres y cada miembro sacará de cada caja unaficha:

• La primera ficha contendrá la letra del abecedario.
• La segunda ficha contendrá la pronunciación de una letra en inglés.
• La tercera ficha contendrá la pronunciación de una letra en español.

Con las fichas obtenidas y con ayuda de la maestra cada niño pasará al frente a compartir con sus compañeros la letra elegida y sus respectivas pronunciaciones en inglés y español.
PARADESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Propósito: Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración y reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.
Capacidades: Observación, resolución de problemas,
Estrategias didácticas: El aprendizaje a través del juego
Organización:
Tiempo: Dos clases por 1 hora
Grupo: Todo...