SISTEMAS DIDÁCTICOS MODERNOSDE USO EN LOS DISTINTOS NIVELES Y MODALIDADES DE LA ENSEÑANZA



OBJETIVO GENERAL


Su objetivo central consiste en proporcionar a los futuros profesionales de la administración educativa, a los docentes y a los estudiosos de la educación un conjunto de instrumentos eminentemente prácticos que les permitan analizar críticamente la situación y la evolución de nuestro sistema educativo.
Además conocer la opinión de diferentes autores con respecto a losmétodos de enseñanza didáctica.














OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.
Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimientosocio afectivo, y los valores éticos.
Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.
Desarrollar la creatividad del individuo.
Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de ordenbiológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.













GLOSARIO
Educación: puede definirse como, el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todasnuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Currículo: El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específicoviene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo)o de socialización formal de los individuos de una sociedad.

Los contenidos: Dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros deben estimular para incorporarlos enla estructura cognitiva del estudiante.

Sistema educativo: Es el conjunto organizado de servicios y acciones educativas llevados a cabo por el Estado (nacional, provincial o municipal) o reconocidos y supervisados por él a través de los Ministerios de Educación (u organismos equivalentes) en función de una normativa nacional, provincial o municipal. El sistema educativo comprende los niveles deenseñanza y otros servicios educativos.

Criterio de evaluación: Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los alumnos en un momento determinado, respecto de algún aspecto concreto de las capacidades indicadas en los objetivos generales.

Conocimientos previos: Conjunto de concepciones, representaciones y significados que los alumnos poseen enrelación con los distintos contenidos de aprendizaje que se proponen para su asimilación y construcción.

Método didáctico: es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje.













RESUMEN EJECUTIVO
El currículo abarca los planes y programas, las condiciones organizativas y materiales de las instituciones, el ambiente y losrecursos de enseñanza y las prácticas que se desarrollan en la enseñanza a través de la acción de los profesores.
La didáctica ha tenido la preocupación sobre distintos niveles de desarrollo del currículo.
Desde la literatura especializada, se ha producido un gran crecimiento de las teorías del currículo. En el primer caso los docentes tienen poco que hacer y que contribuir para definir el...