Sistematizacion

Sistematización


Rescatando la experiencia del Taller Convivencia Escolar, con estudiantes del C.E.I.A San Ramón




|Alumno |: |Pedro zenteno |
















Santiago, Julio de 2012






INTRODUCCIÓN

Esta sistematización de la experiencia se desarrollará desde el paradigma interpretativo, pretendemosrescatar las vivencias de los/as actores que participaron en el taller de Convivencia Escolar
Comenzamos nuestra práctica de intervención con grupo, realizando un informe de la Institución en donde nos insertamos para llevar a cabo esta experiencia; posteriormente realizamos un diagnóstico para conocer e identificar las problemáticas que se presentaban; luego se realizó un plan de intervenciónen donde planteábamos los distintos ámbitos a intervenir; posteriormente se realizó un plan de evaluación en donde debíamos plasmar lo que habíamos logrado de acuerdo a los objetivos planteados en el plan de intervención y también logros no contemplados en el mismo. Finalizando el proceso de práctica de intervención con grupo, es que se aborda esta sistematización, que es el término de este procesoy de esta grata experiencia que nos ha tocado vivir, la cual daremos a conocer a continuación.

Según señala Oscar Jara H.“Cada experiencia constituye un proceso inédito e irrepetible y por eso en cada una de ellas tenemos una fuente de aprendizajes que debemos aprovechar precisamente por su originalidad; por eso necesitamos comprender esas experiencias; por eso es fundamental extraersus enseñanzas y por eso es también importante comunicarlas, compartirlas. Sistematizar experiencias es, esencialmente, un instrumento privilegiado para que podamos realizar todo eso”[1] -[2]



OBJETIVO


Aportar nuevos conocimientos dando a conocer la experiencia vivida en nuestra Práctica de Intervención con Grupo, realizada en el C.E.I.A San Ramón, mostrando la visión que pudimos captara través de las sesiones del taller y entrevistas con alumnos/as, en temáticas de convivencia escolar.

QUÉ SE PRETENDE TRASMITIR CON ESTA EXPERIENCIA

Existe una necesidad de trascender los aprendizajes surgidos tras el infinito agrado que fue compartir con los/as alumnos/as y la comunidad estudiantil.

Con esta experiencia, plasmada en el papel se pretende, no sólo trasmitirnuestra historia, sino la de aquellos/as que acompañaron este proceso, buscando traspasar un llamado a la reflexión que nos permita mejorar las futuras intervenciones en el terreno, quedando como un aporte para la Institución que nos acogió y para todo/a aquel que desee continuar construyendo un trabajo cargado de emoción y reflexión crítica que permita mejorar el clima escolar


MARCO DEREFERENCIA:


La convivencia escolar es entendida como “el proceso de interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional..., no se limita a la relación entre las personas, sino que incluye las formas de interacción de los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros yactores de la comunidad educativa”[3] esta definición es dada por el Ministerio de Educación de Chile, en el marco de las acciones que se pretende abordar para conseguir mejoras en la convivencia escolar, así como también integrar en su diseño e implementación a todos los actores de la comunidad escolar. A su vez plantea que “mejorar la convivencia escolar en los establecimientos del país, es unrequisito básico para la formación integral y la vida en sociedad.”[4]

Así también “La convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras (con-vivir) en un marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca; implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos de vista de otro y de...