Situación didáctica conocimiento del mundo natural

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Insectos
Tiempo: (6 al 15 de octubre)
Modalidad: proyecto
Estrategia: observación y experimentación

Campo:
Exploración y conocimiento del mundo.
Lenguaje y comunicación.
Desarrollo personal y social.
Pensamiento matemático.

Aspecto:
El mundo natural.
Lenguaje oral y escrito.
Identidad personal y autonomía.
Número.

Competencias:
C.M:-experimenta con diversos elementos,objetos y materiales para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
D.P:-comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
L.C:-obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
-conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.-identifica algunas características del sistema de escritura.

Actividades permanentes:
30 minutos diarios de actividades de psicomotricidad
(por disposición de la secretaria de educación y cultura o por la SEP)

Materiales:
-estante para el rincón de ciencias
-libros, (enciclopedias, revistas, cuentos, diccionario)
-libro de 1m de alto en blanco
-insectos en alcohol (frascos)
-recipientes conrejilla y con división.
-Lupa grande
-presentaciones power point
-insectos reales (metamorfosis)
-película bichos

Desarrollo:
Previamente solicitare de tarea traer una lupa y unas pinzas para las cejas.

Miércoles:

1.-Rincón de ciencias
Platicar con los niños para realizar un rincón de ciencias. Preguntar qué conocen al respecto, qué les gustaría que hubiese en ese rincón, platicarpara qué nos pueda servir ese lugar, etc.

Buscar entre todos los niños un lugar adecuado del salón para ponerlo y que ellos ayuden a armarlo (estantes, gabinetes, cajas etc.)
Conforme se trabaje se va a ir agregando lo investigado.

2.-elaboración de un libro
Platicar sobre la elaboración de un libro en el que se registrarán todos los trabajos que se realicen en el rincón de ciencia.

Sele dará a cada niño un libro para que lo observen y por medio de preguntas llevar a los niños a que lo describan.
-elaborar un cuento entre todos los niños, con dibujos para después que ellos lo reproduzcan haciendo un libro con todos los elementos que se vieron.

Conocer las partes de un libro (portada contraportada, cuerpo, lomo, etc. Además las características que posee un libro, en cuanto asu escritura y estructura)

Llevar el libro en blanco y mostrarlo.
Ese día encargar tarea sobre: (buscar información sobre las características de los insectos en libros, revistas, Internet, monografías, etc. Con ayuda de sus papas.)

Jueves:

3.-Lectura de tareas
Al inicio de la jornada se les propondrá a los niños escucharán las investigaciones que realizaron los niños junto con suspadres, con la idea de obtener una noción clara de qué es un insecto.

Toda esta información se pegará en rotafolios para que los niños las tengan presentes.

4.-Instrumentos de recolección
Se presentará al grupo una serie de instrumentos para recolectar insectos: recipiente con división y tapa con rejilla, lupa, recipientes para trasladar los insectos, pinzas, red para atrapar insectosvoladores, y una lupa grande.

Se organizará al grupo en cuatro equipos y se distribuirán algunos instrumentos a cada niño, y la consigna será que los niños discutan en equipo sobre el instrumento y su utilidad específica en la recolección. En cada equipo se elaborará un registro de opiniones a partir de dibujos y el equipo elegirá a un integrante para que pase a explicar y mostrar el registro de suequipo.

Se organizará la recolección de los insectos tomando algunas precauciones de esta manera:

-identificar los insectos que vuelan y los que viven en la tierra ambos con su respectiva especificación (instrumento adecuado a utilizar para la recolección) y dejar en claro que algunos pueden ser peligrosos.
(Registrar en rota folios)

5.-¿Dónde buscar insectos?
otra cuestión será ¿Dónde...
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