situación didáctica número

Situación Didáctica.

Campo: Pensamiento Matemático.

Aspecto: Número.

Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizajes Esperados:
• Usa procedimientos propios para resolver problemas.
• Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.

Titulo:“Nuestra feria”

Fecha: 3 Semanas

Actividades:
• En plenaria se platicará con los alumnos sobre la feria, se les comentará sobre la exposición actual de una en el estado y mi visita a ésta (Ylang Ylang), mientras serán cuestionados a modo de establecer los conocimientos previos de cada uno respecto al tema; ¿Qué es una feria?, ¿Han visitado una?, ¿A qué vamos a una feria?, ¿Qué podemosencontrar en ésta?, ¿Qué tipo de juegos hay?, ¿Qué es necesario para poder entrar a una feria?, etc., a fin de establecer los conocimientos previos de cada uno.
• Se les mostrará un folleto alusivo a la feria antes mencionada, se les pedirá que describan lo observado y se motivará al grupo a realizar su propia feria.
• Organización de la feria: Se invitará a los niños a establecer por medio de la tomade acuerdos el nombre que le darán a la feria, así como los juegos y/o actividades que se encontrarán dentro de ésta, además de señalar los materiales de rehúso a utilizar para su construcción, todas las participaciones serán enlistadas en el tablero de registro para que, después de realizar una votación se elijan las de mayor interés para el grupo.
• Mapa de la feria: Una vez establecidos losjuegos, se llevará a cabo la organización de los mismos dentro del espacio previamente elegido para la representación de la feria, esto en un pliego de papel bond.
• Durante la plenaria, se cuestionará a los alumnos sobre lo que se necesita para poder entrar a la feria (boletos, dinero), haciendo énfasis en su importancia.
• Elaboración de boletos: De manera grupal se llevará a cabo el diseño delos mismos en una cartulina, estableciendo el nombre de la feria, lugar, fecha, el número de personas así como el costo de estos, para que luego, en forma individual elaboren con papel de colores y crayolas su propio boleto, usando la cartulina como un referente visual para realizar la actividad.
• Elaboración de dinero: Antes de esto se establecerán los costos de la entrada a la feria, así comode los juegos, para que posteriormente cada alumno recorte en papel cartulina la cantidad total en monedas.
• Decoración de carteles: Por binas se les entregará un pliego de papel cartulina donde se señalará el nombre de los juegos de la feria, los alumnos tendrán que decorar dicho nombre y/o el marco de la misma con materiales grafico-plásticos de su propia elección, gusto e interés.
•Elaboración de los juegos (carritos chocones, aros, boliche etc.): Integrados por equipos y previamente asignado el juego a elaborar los alumnos realizarán dicha actividad para lo cual se les entregarán los materiales de rehúso a utilizar.
• Elaboración de los juegos (¿Dónde quedo la bolita?, juego de canicas, derribado de latas): Nuevamente los alumnos se integrarán a sus equipos de trabajo, para seguircon la construcción de los juegos a representar dentro de la feria.
• Establecimiento de los premios por juego: Una vez terminada la elaboración de los juegos se les comentará a los alumnos el proceso de premiación en cada juego, para esto elaborarán tableros donde se señalará dicho proceso y el premio a ganar en caso de logarlo constarán principalmente del número de elementos que logrenensartar, derribar, meter, etc. según el juego por lo que tendrán que implementar la resolución de problemas cada vez que jueguen.
• Montando la feria: Retomando el mapa de la feria previamente realizado, se llevará a cabo el establecimiento de la misma con forme a los espacios señalados en éste.
• Asignación de roles: De forma grupal, se establecerá la representación de roles dentro de la feria,...