Situación didáctica "Reglas para convivir"

Situación didáctica
“Reglas para convivir”

Recuperación de conocimientos previos
Organizar a los niños y niñas en círculo dentro del salón, sentados en las sillas.
Indagar acerca de losconocimientos previos acerca del uso de reglas para convivir en el aula, la escuela, la comunidad.
¿Qué es convivir?, ¿Qué son las reglas? ¿Para qué nos sirve cumplir reglas?, ¿Conoces a alguien que cumple lasreglas?, ¿Qué reglas tienes en tu casa?, ¿Qué reglas cumples fuera de tu casa?
Ir registrando las participaciones de los niños, y leerlas al final.

Inicio
Continuando con la misma organizacióngrupal; provocar un dialogo acerca de la importancia de cumplir las reglas, y de las consecuencias de la falta de cumplimiento de éstas.
Leer un cuento de valores de la biblioteca escolar, acerca del uso ofalta de cumplimiento de las reglas
Realizar la recuperación de información e interpretación del texto.

Desarrollo
Establecer las reglas del salón
La educadora pega los dibujos de las reglas delsalón, los niños interpretan el dibujo y proponen la regla que consideran deba de cumplirse, la educadora la escribe (procurar que sea corta, sencilla y en acciones positivas).
Organizar el grupo en binas,y siguiendo la dinámica anterior, los niños y niñas van a dibujar y a escribir la regla que proponen, así como también la consecuencia en caso de que se incumpla.
Cada bina pasa al frente expresansu propuesta y el grupo comenta si se puede llevar a cabo y porqué.
Se somete a votación para su aplicación y se coloca en un lugar visible en el aula.
El juego de lotería
· Expresar a travésdel dialogo quien ha jugado a la lotería
· Comentar si conocen las reglas para jugar a la lotería
· Establecer las reglas y/o proponer reglas nuevas
· Dictarlas a la educadorapara dejarlas por escrito en el fichero del juego
· Organizar a los niños y niñas en equipos de cuatro y recortar la lotería del libro de “Juego y aprendo con mi material de preescolar”
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