situación didactica de musica
























LUNES 15 DE ABRIL MARTES 16 DE ABRIL MIERCOLES 17 DE ABRIL JUEVES 18 DE ABRIL VIERNES 19 DE ABRIL
 Se pedirá a los niños que recuesten la cabeza sobre su mesa, posteriormente se pondrá música para lograr que los niños adquieran un poco de tranquilidad.
 Se les presentará el material. Se les cuestionará qué se puede hacer con ellos y, cuandocomenten que un dibujo, se les pedirá que realicen uno de acuerdo a lo que hayan sentido o imaginado al escuchar la música.
 Poner a los alumnos diferentes tipos de sonidos (naturaleza, animales, selva) para que los identifiquen
 Pedirles que dibujen lo que se imaginen al escuchar los diferentes sonidos.
 A modo de cierre, se realizarán preguntas como: ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué fue loque más les gustó? ¿Lo que menos? ¿Qué les costó más trabajo? ¿Por qué? ¿Qué sintieron?  Platicar con los niños sobre sus gustos por la música
 Solicitar que lleven la música que les gusta escuchar y preguntar si conocen el o los nombres de algunas canciones de su agrado.
 Preguntar a los niños si saben a qué género musical pertenecen las canciones o melodías que escuchan; registrar a travésdel dictado a la maestra, los nombres de las canciones y el género musical para que no se les olvide.
 Escuchar las canciones que les gustan e identificar las diferencias entre los géneros.
 Escuchar música de géneros diferentes a los que comúnmente se escuchan en la comunidad y expresar si les agradan o no y por qué
 Promover la exploración libre de las posibilidades sonoras del cuerpo,encontrar sonidos diferentes, semejantes, rápidos, lentos, los que se pueden producir a voluntad y los que el cuerpo produce y que no podemos controlar como el sonido del corazón.
 Utilizando su cuerpo seguir el ritmo de algunas canciones con las palmas, los pies, la lengua, silbidos, chasquidos; golpeando la mesa con las manos, los muslos, los brazos.  De la música que han oído, seleccionaraquella que sea ejecutada por algún grupo u orquesta y escucharla nuevamente.
 Proponer a los niños formar una orquesta, grupo musical, estudiantina, etc.
 Elegir de los diferentes grupos aquel o aquellos que les gustaría imitar.
 Organizarse en equipos diferenciados por el tipo de grupo en el que les gustaría participar, cuidando que todos los alumnos estén integrados en alguno.
 Buscar endiferentes fuentes las características del grupo seleccionado, número de integrantes, géneros musicales que interpreta, instrumentos, vestuario, canciones.
 Elaborar los instrumentos musicales característicos del grupo seleccionado o complementar los existentes en el plantel.
 Con los instrumentos elaborados seguir el ritmo de las canciones seleccionadas.
 Recordar con los alumnos lasactividades que hemos estado trabajando en la semana
 Con un bote de jugo o refresco decorarlo para hacer una maraca, poner diferentes tipos de semillas (frijol, piedras, lentejas, arroz)
 Utilizar la creatividad del los niños para decorar cada una de las maracas.
 Escuchar una canción y seguir el ritmo con las maracas
 Escuchar y ver videos de música instrumental y clásica
 Pedir a los niñosque expresen si les gusto o no el tipo de música presentado
 Colorear un dibujo alusivo al tema de la música.  Con la ayuda del maestro de música conocer diferentes instrumentos musicales
 Dar una pequeña explicación de cada uno de los instrumentos
 En una hoja dibujar el instrumento que mas les gusto y explicar el porque les gusto
 Organizar a los niños para que el maestro de una pequeñademostración musical de cada uno de los instrumentos.
 Dejar que los niños interactúen con cada uno de los instrumentos.








LUNES 8 DE ABRIL
MARTES 9 DE ABRIL
MIERCOLES 10 DE ABRIL
JUEVES 11 DE ABRIL
VIERNES 12 DE ABRIL
Platicar con los niños de cómo les fue en vacaciones
Se le dirá y preguntara a los niños que hay jugaremos a realizar experimentos, pero para que podamos...