situacion de resolucion de problemas

PROCESOS II





TALLER GRUPAL I




STEPHANY BUITRAGO NAVIA
MARIA DE LOS ÁNGELES MURILLO NUÑEZ





UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
TERCER SEMESTRE
SANTIAGO DE CALIAGOSTO 20 DEL 2015

Referencias

Carretero, M. (1997, 2da reimpresión 2004) El poder de las metáforas. En: La introducción a la psicología cognitiva. Buenos Aires: Aique.
Criterios de análisis
MetáforaComputacional
Metáfora Narrativa
Hipótesis fundamental respecto al conocimiento ¿Con qué compara la organización o constitución del conocimiento?
La constitución del conocimiento que compara estametáfora es la de la maquina (computador) y el cerebro humano (mente) por medio de un software y hardware que nos hace referencia a nuestra memoria ya que ésta nos produce conocimiento.



La metáforanarrativa hace la comparación entre la mente y los artefactos culturales que nos generan conocimiento a través de las historias que nos cuentan y que también nosotros contamos.
Objetivos
¿Qué pretendelograr al hacer la comparación?
La metáfora computacional lo que pretende lograr es que por medio de una computadora, nos permita justificar las ideas de éste con nuestro cerebro, es decir que con lamemoria transitoria RAM donde ésta es muy limitada, es comparada con nuestra memoria a corto plazo y la memoria permanente ROM que procesa información ilimitada, la comparamos con la memoria a largoplazo, esto da la explicación de que la memoria es generadora del conocimiento y por lo tanto nos ayuda con diversas situaciones de nuestro día a día.


Lo que pretende lograr la metáfora narrativa alhacer la comparación, es explicar que el conocimiento lo obtenemos por medio de símbolos que nos hacen referencia a las construcciones sociales que generamos y que por medio de ésta, se obtiene unsignificado, es decir que la interacción que se tiene con el otro nos ayuda a originar un aprendizaje a partir de las historias o las experiencias que el otro nos cuenta y nosotros compartir al público...