Situacion Didactica Campo Formativo: Exploracion Y Conocimiento Del Mundo Aspecto: El Mundo Natural Competencia: Obeserva Seres Vivos Y Elementos De La Naturaleza Y Lo Que Ocurre En Fenomenos Naturales. Proposito: Se
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2011
Situacion Didactica
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: EL MUNDO NATURAL
COMPETENCIA: OBESERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA Y LO QUE OCURRE EN FENOMENOSNATURALES.
PROPOSITO: SE INTERESEN EN LA OBSERVACION DE FENOMENOS NATURALES Y PARTICIPEN EN SITUACIONES DE EXPERIMENTACION QUE ABRAN OPORTUNIDADES PARA PREGUNTAR, PREDECIR, COMPARAR, REGISTRAR,ELABORAR EXPLICACIONES E INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE PROCESOS DE TRANFORMACION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO , Y ADQUIERAN ACTITUDES FAVORABLES HACIA EL CUIDADO Y LA PRESERVACION DEL MEDIOAMBIENTE.
MATERIAS RELACIONADAS: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA I Y II, ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL, CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL.
MODALIDAD: TALLER
ACTIVIDADES PERMANENTES: SALUDO,PASE DE LISTA, FECHA, CANCIONES, CUENTOS.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS: DESAYUNO
CAMPOS CON LOS QUE HACEN TRANSVERSALIDAD:
• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
• EXPRESION YAPRECIACION ARTISTICAS
ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA
• DESARROLLO FISICO Y SALIUD
ASPECTO: PROMOCION DE LA SALUD
CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE
SITUACION DIDACTICA TIEMPO RECURSOS
•Dialogar sobre las características de las plantas (color, tamaño, etc.)
Para que nos sirven las plantas.
Para que podemos utilizar las plantas.
• Salir al patio para observar y comentar la diversidadde plantas que existen en el jardín de niños
• Motivarlos para formar un árbol.
• Realizar en equipo la copa del árbol con la diversidad de hojas que se recolectaron.
Solicitar a los padres untexto donde especifique el cuidado del medio ambiente.
Solicitar 10 flores diferentes con su respectivo nombre
1 DIA
LUNES
(22/03/10)
° PATIO
° PLANTAS
° HOJAS
° PEGAMENTO
° CRAYOLAS
°CARTULINAS
• Salir al patio para que distingan las flores que trajeron de casa con las que hay en la escuela.
• Clasificar con los niños: formas, tamaño, texturas y olores que tienen las flores....
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: EL MUNDO NATURAL
COMPETENCIA: OBESERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA Y LO QUE OCURRE EN FENOMENOSNATURALES.
PROPOSITO: SE INTERESEN EN LA OBSERVACION DE FENOMENOS NATURALES Y PARTICIPEN EN SITUACIONES DE EXPERIMENTACION QUE ABRAN OPORTUNIDADES PARA PREGUNTAR, PREDECIR, COMPARAR, REGISTRAR,ELABORAR EXPLICACIONES E INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE PROCESOS DE TRANFORMACION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO , Y ADQUIERAN ACTITUDES FAVORABLES HACIA EL CUIDADO Y LA PRESERVACION DEL MEDIOAMBIENTE.
MATERIAS RELACIONADAS: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA I Y II, ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL, CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL.
MODALIDAD: TALLER
ACTIVIDADES PERMANENTES: SALUDO,PASE DE LISTA, FECHA, CANCIONES, CUENTOS.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS: DESAYUNO
CAMPOS CON LOS QUE HACEN TRANSVERSALIDAD:
• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
• EXPRESION YAPRECIACION ARTISTICAS
ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA
• DESARROLLO FISICO Y SALIUD
ASPECTO: PROMOCION DE LA SALUD
CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE
SITUACION DIDACTICA TIEMPO RECURSOS
•Dialogar sobre las características de las plantas (color, tamaño, etc.)
Para que nos sirven las plantas.
Para que podemos utilizar las plantas.
• Salir al patio para observar y comentar la diversidadde plantas que existen en el jardín de niños
• Motivarlos para formar un árbol.
• Realizar en equipo la copa del árbol con la diversidad de hojas que se recolectaron.
Solicitar a los padres untexto donde especifique el cuidado del medio ambiente.
Solicitar 10 flores diferentes con su respectivo nombre
1 DIA
LUNES
(22/03/10)
° PATIO
° PLANTAS
° HOJAS
° PEGAMENTO
° CRAYOLAS
°CARTULINAS
• Salir al patio para que distingan las flores que trajeron de casa con las que hay en la escuela.
• Clasificar con los niños: formas, tamaño, texturas y olores que tienen las flores....
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