situacion didactica de la tiendita

Titulo de la situación de aprendizaje: Juguemos A LA TIENDITA
Mes: enero
Aprendizajes esperados:

Competencia:

Campos formativos:

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos
Que”, “la misma cantidad que”.
• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento
de los yacontados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de
un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números
diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica
losprincipios del conteo

Pensamiento matemático
Usa procedimientos propios para resolver problemas.
• Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos,
símbolos y/o números.
• Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican
agregar, reunir,quitar, igualar, comparar y repartir objetos
Pensamiento matemático
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
• Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta
Y la consulta de información.
• Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que
Significan.
•Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente
dicha información y la interpreta
Pensamiento matemático

Consumo inteligente, responsable y sustentable.
Uso racional de los recursos.
Formación económica y financiera
Sugerencias Primer grado:

Segundo grado:Tercer grado:






Situación de aprendizaje:
Preguntarles a los niños si acuden a las tienditas de su colonia, y mencionar cuales conocen y si conocen a el tendero(a).anotar lo que venden en la tiendita y las tienditas que conocen fuera de la colonia y que es lo que venden.
Solicitar a los padres de familia permiso para salir a la tiendita, los niños realizar sus recados.
Realizar unrecorrido por la colonia visitando las tienditas y entrevistar al tendero solicitarles a los niños que le dicten a la maestra las preguntas que le harán a tendero(a).
Elegir el tipo de tienda a que jugaran los niños, considerando lo observado en su colonia.
Elaborar con los niños una lista mediante el dictado sobre los materiales que se van a usar para montar la tiendita, anotar esta información en uncuadro de tres columnas en las cuales se anoten los nombres de los niños, el producto sugerido para la tiendita, y el dibujo de tal producto.
Mediante el copiado realizar un recado para mama en el cual diga que producto llevaran al jardín para montar la tiendita.
Iniciar con la recolección de productos para la tiendita y anotar en otro cuadro el nombre y el producto que trajeron
Conversarsobre lo que observaron en las tienditas y la manera en cómo están acomodados los productos para clasificarlos aquí en el salón de clases al montar la tiendita.
Investigar por distintos medios (entrevista a tendero, a papas, observar videos sobre cada categoría de productos y asistir a tiendas diferentes en loas cuales se observara los letreros de cada categoría de clasificación de productos) ¿queson productos lácteos, productos de limpieza, cereales jugos y refrescos, etc.?
Realizar enunciados con los niños sobre lo que aprendieron después de la investigación de la clasificación de productos.
Instalar los letreros de acuerdo a la categorización de productos que ya conocieron después de las investigaciones sobre este tema.
Iniciar con la clasificación de productos de acuerdo a cada...