SITUACION DIDACTICA DE MATEMATICAS

Situación didáctica: Ubicación espacial
Campo Formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, espacio, medida.
Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicaciónespacial.
Aprendizajes esperados:
Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta suscaracterísticas de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima,cerca, lejos, adelante, etcétera.
Estándares Curriculares:
2.2. Ubicación}2.2.1. Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamientos y posiciones.
Herramientas de evaluación: Lista deCotejo.
Recursos: Gises, aros, música, computadora, croquis.
Inicio:Día 1
En la computadora les mostrare un video acerca de los Conceptos Espaciales: Arriba, abajo, adentro, afuera, adelante, atrás por lo cual ellos tendrán que responder conforme se indique.Después cantaremos la canción de los Pimpollos “arriba y abajo”.
En el patio de la escuela, utilizando gises de colores, se trazaran distintos caminos que lleguen a diversos lugares del patio osalones.
Los niños recorrerán todos los caminos y después responderán las siguientes preguntas:
¿Cuántos caminos llegan al patio?
¿Cuántos caminos llegan al baño?
¿Cuántos no llegan ni al patio ni albaño?
¿Qué camino que llega al baño es más corto? ¿Cuál es el más largo?
¿Cómo indicarían a un niño nuevo como llegar al baño?
¿Qué pistas le darían? Por ejemplo: junto al árbol, pasando porenfrente de la dirección, etc.
Pedir a los niños que pongan los aros en el suelo y se paren dentro de ellos.
Deberán seguir las indicaciones del maestro, todos fuera, atrás, delante, a la derecha, a la...