SITUACION DIDACTICA JUEGOS MATEMATICOS

JUEGOS MATEMATICOS

Competencia
Aprendizaje esperado
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.
Identifica por percepción, la cantidadde elementos pequeños, y en colecciones mayores mediante el conteo.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “ menos que”, “ la mismacantidad que”

Utiliza estrategias de conteo como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno.

Usa y nombra losnúmeros que sabe en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes, ampliando su rango de conteo.
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar,reunir, quitar, igual, comparar y repartir objetos
Usa procedimientos propios para resolver problemas


ACTIVIDAD
DESARROLLO
ADECUACIÓN
FRECUENCIA/TIEMPO
RECURSOS
Boliche
Se colocaran losbolos en el piso y se pasaran por turnos a lanzar la pelota, después se preguntará ¿Cuántos tiraste? ¿Cuántos se quedaron arriba?
Pedir que tomen la cantidad de fichas según los bolos que tiraron.Apoyar a los niños que no dominan la serie numérica oral, contando con ellos.
Elizabeth hacer cuestionamientos como ¿Cuántos te faltaron para tirar los 10 bolos?
2 ocasiones
(30 de sep y 30 deoctubre)
Boliche y fichas
Lotería de números
A cada niño se les entregará un tablero con puntos del 1 al 6, les iré mostrando tarjetas con cantidades de estos puntos y ellos deberán colocar una ficha enel cuadro correspondiente, hasta llenar todos.
Pedir a Félix que nos apoye a contar los puntos.
Apoyar en el conteo a niños que no lo dominan.
2 veces por semana
(6, 8 y 29 y 31 de octubre)Tableros, tarjetas y fichas.
El trenecito
Se colocaran en el piso, 10 aros formando una fila, en una mesa estarán, varias bolsas con legos. Irán pasando por turnos, para tomar una bolsa e ir...