Situacion Didactica De Pm

UNIDAD DIDACTICA: jugando con los números | PROPOSITO: construyen nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimular y contar, para reconocer atributos y comparar. |
CAMO FORMATIVO: Pensamiento Matemático | ASPECTO: Número |
COMPETENCIA:utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. | MANIFESTACIONES: compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad y desigualdad (dónde hay “mas que”, “menos que”, “la misma cantidad que”). |
| SECUENCIA DIDACTICA | CAMPOS RELACIONADOS | RECURSOS | AVTIVIDADES PERMANENTES |
| CAMPAMENTO DEL DIADEL PADRE | | | |

SECUENCIA DIDACTICA | CAMPOS RELACIONADOS | RECURSOS | AVTIVIDADES PERMANENTES |
-Jugaremos alimentar a los conejitos tendrán que tener la misma cantidad de conejitos y la misma de zanahoria y así practicar la conservación de la cantidad. - con ayuda de bolsas de papel los niños recolectaran objetos variados según la cantidad en la bolsa.-Pastel de cumpleaños, cada niñotendrá un pastel y unas velas las cueles colocara en el pastel según su edad. | PMECMPMPMDPS | Conejitos zanahoriasBolsas de papelObjetos variadosPasteles de papel Velitas de papel | -Explicación del valor ENTUSIASMO.-Clase de computación.- clase de ingles -Revisión del aseo personal.-Educación física lección-grafica del clima |
| SECUENCIA DIDACTICA | CAMPOS RELACIONADOS | RECURSOS |AVTIVIDADES PERMANENTES |

SECUENCIA DIDACTICA | CAMPOS RELACIONADOS | RECURSOS | AVTIVIDADES PERMANENTES |
- por medio de un juego llamado los helados. Cada uno de los niños pasara a poner el cono con el número según corresponda a las chispas de los helados.- Relacionaremos las cantidades y dibujos iguales con ayuda de ilustraciones identificando la cantidad que hay en cada uno-Por medio deljuego del boliche los niños practicaran el conteo oral y las reglas respetando turnos. | PMDFSPMDPSDFSPM | HeladosBotesBolas de unicelpelotailustraciones | -Explicación del valor ENTUSIASMO.-Clase de computación - clase de ingles Revisión del aseo personal.-pase de lista.-grafica del clima |
SECUENCIA DIDACTICA | CAMPOS RELACIONADOS | RECURSOS | AVTIVIDADES PERMANENTES |
-Realizaremos un tomatodo para que mediante esta actividad los niños tengan la oportunidad de reconocer cantidades, dar y recibir.-Jugaremos a ala lotería de números donde los niños identificaran la cantidad de elementos con relación a la carta que están viendo. -Observaremos e identificaremos los globos que tiene el payaso después los niños trataran de ilustrar los números copiando como ellos puedan. |PMDPSDPSPMENSPMDPS | Toma rodoLoteríaPayasoglobos | -Explicación del valor ENTUSIASMO.-Clase de música - clase de ingles -Revisión del aseo personal.-pase de lista.-grafica del clima |

UNIDAD DIDACTICA: Reforzando las matemáticas | PROPOSITO: desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda desoluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros. |
CAMO FORMATIVO: Pensamiento Matemático | ASPECTO: Número |
COMPETENCIA: resolver problemas en situaciones que le son familiares y que le implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. | APRENDIZAJES ESPERADOS: explica que hizo para resolver un problema y comparasus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros. |

SECUENCIA DIDACTICA | CAMPOS RELACIONADOS | RECURSOS | AVTIVIDADES PERMANENTES |
- jugaran los niños con el payasito el cual consiste en poner los números en orden según el valor de cada uno.-jugaran a la lotería de números, donde con ayuda de sus papás los niños realizaran su carta para poder jugar. | PMDPSECMDPSPM |...