Situacion Didactica Figuras Geometricas
Páginas: 4 (860 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2012
Jardín de Niños “Juan Enrique Pestalozzi”
Jardín de Niños “Juan Enrique Pestalozzi”
EDUCADORA NAYELI PASTRANA ENZÁSTIGAGRUPO TERCERO “A”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PERIODO: DEL 1 AL 5 DE SEPTIEMBRE |
CAMPOFORMATIVO | PENSAMIENTO MATEMÁTICO |
ASPECTO | FORMA, ESPACIO Y MEDIDA |
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE | CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS |
PROPÓSITO| Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir;comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. |
ESTÁNDARES CURRICULARES ATRABAJARNOMBRES Y PROPIEDADES DE LAS FIGURAS.Usa algunos términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes; por ejemplo, grande, largo, pequeño, frío, caliente,alto, lleno y vacío.UBICACIÓN.Identifica algunas figuras comunes en el medio ambiente y describe sus propiedades.Identifica y utiliza expresiones elementales que se relacionan con propiedades de dos ytres dimensiones.COMPARACIÓN Y UNIDADES NO CONVENCIONALES.Identifica y usa expresiones elementales para denotar objetos no convencionales y sus características.USO DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.Verificasus estimaciones de longitud, capacidad y peso, mediante un intermediarioACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICASDesarrolla hábitos de pensamiento racional y utiliza evidencias de naturalezamatemática. |
APRENDIZAJES ESPERADOS• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas...
Jardín de Niños “Juan Enrique Pestalozzi”
EDUCADORA NAYELI PASTRANA ENZÁSTIGAGRUPO TERCERO “A”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PERIODO: DEL 1 AL 5 DE SEPTIEMBRE |
CAMPOFORMATIVO | PENSAMIENTO MATEMÁTICO |
ASPECTO | FORMA, ESPACIO Y MEDIDA |
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE | CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS |
PROPÓSITO| Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir;comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. |
ESTÁNDARES CURRICULARES ATRABAJARNOMBRES Y PROPIEDADES DE LAS FIGURAS.Usa algunos términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes; por ejemplo, grande, largo, pequeño, frío, caliente,alto, lleno y vacío.UBICACIÓN.Identifica algunas figuras comunes en el medio ambiente y describe sus propiedades.Identifica y utiliza expresiones elementales que se relacionan con propiedades de dos ytres dimensiones.COMPARACIÓN Y UNIDADES NO CONVENCIONALES.Identifica y usa expresiones elementales para denotar objetos no convencionales y sus características.USO DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.Verificasus estimaciones de longitud, capacidad y peso, mediante un intermediarioACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICASDesarrolla hábitos de pensamiento racional y utiliza evidencias de naturalezamatemática. |
APRENDIZAJES ESPERADOS• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas...
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