situacion didactica onu

Situación de aprendizaje.
En esta situación se abordarán los campos formativos de lenguaje y comunicación (aspecto oral) y exploración y conocimiento del mundo, con la finalidad de que los alumnos conozcan las diferentes culturas que existen tanto en nuestro país como en otros, adentrándolos un poco más en el conocimiento de la festividad del día 24 de octubre, se manejará de una maneraatractiva ante ellos dicho tema para lograr dejar los conocimientos básicos en cada uno de ellos.
Competencia.
Campo formativo.
Aprendizaje esperado.
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
Lenguaje y comunicación.
Aspecto: lenguaje oral.
Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de suentorno.
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, muestra respeto hacia la diversidad.
Exploración y conocimiento del mundo.
Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.

Desarrollo de la situación.
Se trabajará en algunas de las actividades en forma grupal, en equipos así como en algunas otrasindividualizadas, con el afán de mantener una mejor organización y control del grupo, buscando la manera de que la disciplina sea la más adecuada.
Secuencia de las actividades.
-para comenzar se abordará una de las actividades sugeridas en el documento “actividades para empezar bien el día (escuchamos y decimos lo que pensamos).
-se pondrá una canción instrumental y se pedirá a los alumnosque guarden silencio, comiencen hacer memoria de lo que hicieron el fin de semana, para posteriormente lo platiquen a sus compañeros.
-elaborarán un dibujo de lo realizado el fin de semana.
-al termino la educadora comenzará a abordar el tema de las naciones unidas, explicará de una manera clara de que se trata esta organización, porque se creo, para qué, etc. Mostrando ilustraciones del mismotema.
-después de haber analizado junto con el grupo dicho tema, dará a cada alumno una bandera diferente para que ellos la pinten y decoren de los colores que son, se les dirá el nombre del país que representa cada bandera.
-cuando estén terminadas las banderas, la maestra dirá el grupo que ella tiene un amigo en un país diferente al de ella y que desea mandarle una carta, explicándole queestá trabajando con el grupo 2°C y que quiere que los alumnos le ayuden a elaborarla para explicarle como es su trato a los alumnos, si les gustan sus clases y como se siente en ese jardín.
-los alumnos dictará a la maestra que es lo que llevará la carta.
-la educadora anotará en una hoja de papel grande y al termino la pondrá en un sobre previamente elaborado.
-luego, la educadora mostraráuna hoja de papel con ilustraciones de algunas culturas diferentes plasmadas en ella, repartirá una a cada alumno.
-los alumnos tendrán que pintar la otra mitad de los mismos colores.
-se dejará de tarea, investigar datos acerca del país que les toco de acuerdo a la bandera que decoraron (vestimenta, idiomas, alimentación, moneda, costumbres y tradiciones, etc.) y llevarlo al jardín en unacartulina grande, ya sea con dibujos o escritos, para realizar exposición al grupo.
-se abordará otra de las actividades para comenzar bien el día.
-la educadora dirá a los alumnos un trabalenguas pequeño para que los alumnos memoricen.
-el seguimiento del tema de las naciones unidas se dará en que algunos de los alumnos expongan al grupo lo encargado de tarea.
-pasarán algunos alumnos aplaticarles a sus compañeros lo que sus padres les platicaron acerca del país que les toco investigar.
-al término de esto, la educadora explicará que en cada uno de los países existen diferentes ritmos de música, ella llevará algunas canciones de diferentes países pidiendo a los alumnos que bailen de acuerdo al ritmo.
-así como existen diferentes ritmos, también existen diferentes maneras de...