situacion didactica pensamiento matematico y para es mes de abril

Campo formativo: pensamiento matemático
Competencia que se favorece: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Aprendizajes esperados:
• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, ysobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo
Situación didáctica: secuencia numérica
Realizar el juego del barco se hunde para iniciar con el día durante el juego se les cuestionara ¿Qué equipo tiene lacantidad mencionada? ¿Qué equipo tiene menos? ¿Qué equipo tiene más? ¿Qué se puede hacer para igualar los equipos que tiene menos? ¿Qué se `puede hacer con los equipos que tiene más? ¿A dónde se van los que quedan fuera del equipo?
Pedirles a los niños sentarnos en el piso y jugaremos a carrera de bicicleta juego de mesa que está en el libro de juego y aprendo
Cada jugador tomará una bicicleta y untablero, colocando la bicicleta en la casilla de salida.
Se les pedirá a los niños que en el piso se siente cada uno con su tablero.
con un dado grande se irán dando los puntos de avance. Después por turnos, cada jugador lanzará el dado y avanzará el número de casillas que indiquen el dado. Cuestionar ¿Qué número te toco? ¿Cuántas casillas tienes que avanzar? ¿ en que casillero vas? ¿Cuántos tefaltan por terminar?
En caso de caer en alguna de las siguientes casillas, se tomará la tarjeta y se realiza la acción ahí anotados.
Cuestionar ¿Quién llega primero a la meta grande? ¿Quién llega al juego? ¿Quién se quedó antes que? ¿Quién se quedó entre? ¿Cuál es el número en el que te quedaste? ¿Qué numero necesitabas para llegar a la meta?
Trabajar con el libro de matemáticas en laspaginas_____________
Colocar unas tarjetas de los números en el piso una por una el cuan se cuestionara al niño ¿Qué número es? Hasta llegar al 10 ya que están todas se esconderá una tarjeta y un niño tendrá que decir cual falta. Después se les entregara una tarjeta a cada niño el cual ellos tendrán que ordenarlos de menor a mayor y colocar la cantidad en el número correspondiente.
Se le cuestionaraal niño ¿ qué numero va después de 6? ¿Cuál va antes? ¿Qué numero es más grande el 6 o el 7? ¿Por qué? Has la comparación con fichas.
Actividad para iniciar bien el día la reina pide


Tiempo: 3 y 4 de abril
Materiales: tarjetas de números, libro, fichas, materiales diversos para la reina pide
Otras competencias a favorecer: lenguaje y comunicación, Interpreta y ejecuta los pasos porseguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.













Campo formativo: desarrollo físico y salud
Competencia: mantiene el control de movimientos que implica fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicios físicos.
Aprendizajes esperados: controla su cuerpo enmovimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.
Situación didáctica: mi gran fuerza
Nos sentaremos todos sobre la línea azul y mostrarles una caja envuelta el cual indagar con ellos ¿qué creen que tengo en esta caja? ¿para qué nos puede servir? ¿Qué haremos con lo que dicen que hay? ¿Cómose utilizan?
Mostrarles los materiales y seguir indagando, ahora ya conocen estos materiales ¿para qué nos pueden servir en ese momento? ¿creen que los podemos utilizar para otra cosa? ¿para qué?
Se mostraran los objetos y tendrán que llevar los objetos señalados por la maestra, y cuestionar ¿fue fácil o difícil? ¿Por qué? ¿Qué pasaría te hubiera dado más objetos?
Cada niño pasara y se irán...