Campo formativo : PENSAMIENTO MATEMATICO
Aspecto: NUMERO
Competencia. REUNE INFORMACDION SOBRE CRITERIOS ACORDADOS REPRESENTA GRAFICAMENTE DICHA INFORMACION Y LA INTERPRETA.


SITUACION DIDACTICA

QUE LOS NIÑOS RECONOZCAN LOS TAMAñOS DE LOS OBJETOS Y CARACTERISTICAS

ü OBSERVAR EL SALON Y NOMBRAR QUE COSAS PEQUEñAS HAY? QUE COSAS GRANDES?
CUESTIONARLOS SI SUS SILLAS SON MAS PEQUEñAS QUE LA MIA O MAS GRANDES

ü ES GRANDE MI BLUSA O PEQUEñA. PRESTARLES UNA BLUSA Y COMPROBAR QUE LES QUEDA GRANDE.
ü DAR EJEMPLO DE ANIMALES PEQUEÑOS ( UN PAJARO, UNA HORMIGA ETC) DE ANIMALES GRANDES ( ELEFANTE , CABALLO ETC) MOSTRARLES DIBUJOS. DRAMATICAS QUE SOMOS UN ANIMAL PEQUEÑO ( NOS ENCOGEMOS Y HABLAMOS BAJITO) O UN ANIMAL GRANDE ( NOS ESTIRAMOS Y HABLAMOS EN VOZ ALTA)

ü MOSTRAR UNA FIGURA PEQUEÑA DE BLOQUES LOGICOS, PEDIR QUEBUSQUEN UNA MAS GRANDE ENTRE LAS QUE HAY EN LA CAJA.

ü PREPARAR UN PLIEGO GRANDE DE PAPEL CONTINUO. MOJAR LA PALMA DE LA MANO EN TEMPERA DE DISTINTOS COLORES Y ESTAMPARLA EN EL MURAL.

ü PEDIR LA COLABORACION DE OTROS NIÑO Y ADULTOS PARA QUE TAMBIEN ESTAMPEN SUS MANO. Y PUEDAN COMPARAR.

ü EN REVISTAS DISTINGUIR LAS MANOS ( PIES JUGUETES ANIMALES ) GRANDES DE LAS PEQUEÑAS.

ü REPARTIR CUATRO OBJETOS RECORTADOS DE LAS REVISTAS. PEDIR A LOS NiñOS QUE PEGUEN EN UNA HOJA EL OBJETO MAS PEQUEÑO

ü COLOCAR EN UNA MESA OBJETOS DE DISTINTOS TAMAñOS. LLAMAR A LOS NiñOS QUE BUSQUEN CUAL ES EL MAS GRANDE Y CUAL EL MAS PEQUEÑO. DESPUES REALIZAR COMPARACIONES DE DOS EN DOS OBJETOS.

ü COMPARAR PARTES DE NUESTRO CUERPO, MANOS, PIES. DIBUJAR UNA SILUETA DE SU MANO EN EL PIZARRON, Y DESPUE LA MIA- CUAL ES LA MAS GRANDE CUAL ES LA MAS [continua]

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(2010, 11). Situacion didactica pensamiento matematico. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Situacion-Didactica-Pensamiento-Matematico/1082461.html

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