situacion didactica vamos a medir

Periodo de práctica del 15 al 17 de Enero del 2011
GRADO: 3º A


Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, pesoy tiempo e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
Aspecto: Forma, espacio y medida
Campo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado:
• Elige y argumenta qué conviene usarcomo instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos.


SITUACIÓN DIDÁCTICA ¡VAMOS A MEDIR!


1.- Socialización de ideasprevias
Se les hará a los niños las siguientes preguntas:
¿Qué es medir?, ¿Para que se mide?, ¿Cómo se mide?, ¿Con qué se mide?,
¿Qué se puede medir?, etc.

2.- ¿Con que podemos medir?
Se lespedirá a los niños que digan con que instrumentos se pueden medir las cosas, conforme los niños vayan proponiendo objetos la educadora los mostrara y los anotara en una cartulina. La educadora agregara alas repuestas de los niños en caso de que los niños no los mencionen como: zapatos, estambre, palos, materiales del aula, etc.
Luego se les propondrá a los niños que observan cada uno de losinstrumentos que mencionaron y cuestionarlos sobre que instrumento seria el adecuando para medir algún objeto que la educadora mocione.
Después los niños propondrán los objetos que quieren medir, laeducadora anotara estos en una cartulina y agregara algunos que crea que son pertinentes, por ejemplo: Ventanas, puertas, compañeros, patio, escritorio, estantes para el material, mesas, pizarrón, etc.3.- Midiendo la mesa
Se organizaran equipos de 4 niños los cuales tendrán que medir su mesa, cada equipo elegirá uno de los instrumento propuestos.
Luego cada equipo hará comparaciones con lasmedidas de los demás equipos. Después de esto se medirán las mesas frente al grupo con cada uno de los instrumentos utilizados, esto para comprobar los resultados que dieron los equipos.
La educadora...