Situacion economia de colombia año 2009

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Situación De La Educación Básica, Media Y Superior En Colombia

Diana Lorena Rodríguez Olave Mario Fernando Varón Hugo Andrés Llanos Guzmán Danny Hernández Rayo

Universidad de Ibagué Facultad de Derecho Ibagué 2009

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Situación De La Educación Básica, Media Y Superior En Colombia

Diana Lorena Rodríguez Olave Mario Fernando Varón Hugo Andrés Llanos Guzmán Danny Hernández RayoTrabajo informativo Investigativo sobre la educación

Docente Carlos Alberto Salazar Economista, Especialista en Marketing Estratégico y Negocios Internacionales Especialista en Comunicación para la Docencia.

Universidad de Ibagué Facultad de Derecho Ibagué 2009

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INDICE Presentación Introducción Parte I 1. El sector educativo colombiano 1.2 La regulación 1.3 Estadísticaseducativas básicas Parte II 2. La educación básica y media 2.2. Las políticas 2.2.1 Criterio: Acceso 2.2.2 Criterio: Desafío en la equidad 2.2.3 Criterio: Pertinencia y Calidad 2.2.4 Criterio: Financiación 2.3. Lo inaplazable: el reto de la educación básica universal 2.4 Cobertura universal en la educación primaria y secundaria Parte III 3. Educación superior 3.1. Universidad: cómo enfrentar laconstrucción de la sociedad Del conocimiento 3.2 Las políticas 3.2.1Criterio: Acceso, equidad y calidad 3.2.2 Criterio: Financiación Parte IV 4 .Ciencia y tecnología: moldeando el futuro 4.1. Importancia de la ciencia y la tecnología para la Sociedad Índice de cuadros Conclusión Anexo 1 Glosario Anexo 2 Educación formal, alumnos, docentes y establecimientos educativos 2008 Anexo 3 Situación de laeducación básica, media y superior en Colombia Bibliografía 48 55 59 35 35 42 42 44 16 17 18 24 25 27 32 32 8 9 12 5 6

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PRESENTACIÓN Situación de la educación básica, media y superior en Colombia es un trabajo expuesto por estudiantes de la facultad de Derecho de la Universidad de Ibagué, cuyo objetivo es presentar un informe sobre el desarrollo de la educación en el país, partiendo de lainformación investigada por cada estudiante cuya información fue actualizada en los años 2008 y 2009.. El trabajo abarca temas como el seguimiento a las políticas educativas diseñadas y desarrolladas por el gobierno nacional y cuatro temas a la agenda de debate público (calidad, financiación, gestión y educación superior. Este informe actualizado enfoca la atención en los aspectos relevantes que se debenanalizar y discutir a la hora de tomar decisiones estratégicas para mejorar la educación en el país.

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INTRODUCCIÓN

Este documento contiene un análisis de la situación actual de la educación en Colombia y sus principales retos. Para el efecto se consideraron las políticas, actores y un conjunto de estadísticas y de indicadores recientes, de acuerdo con los informes que sobre el temaproduce anualmente el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Su finalidad es contribuir al debate social basándose en la mejor información que fue posible recopilar sobre los desafíos que los colombianos están en mora de asumir, para superar los inmensos problemas que aún subsisten y potenciar la verdadera riqueza nacional que es la desperdiciada calidad de sus ciudadanos. Se hahecho un esfuerzo particular para despojar el análisis de tecnicismos y ponerlo en lenguaje corriente. Con este propósito se incluye un glosario con los términos especializados que no pudieron evitarse. Adicionalmente, en el documento se hacen explícitos los criterios de evaluación y, cuando es relevante, la meta. El documento va dirigido a lectores no especializados en el tema educativo y, a suvez, está dividido en tres partes: en la primera se presenta una fundamentación sobre la importancia de la educación como bien público y privado y el enorme potencial del conocimiento en forma de capital humano, capital cultural, ciencia y tecnología para transformar a Colombia. Esta fundamentación se presenta primero para la educación como un todo, luego para la educación básica y, finalmente,...
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