Situaciones Generadoras De Violencia En El Contexto Escolar

SITUACIONES GENERADORAS DE VIOLENCIA ESCOLARENTRE LOS NIÑOS DEL GRADO QUINTO SEGÚN GÉNERO DEL LICEO LA PRESENTACIÓN

ELIZABETH RIASCOS ACOSTA
YENY QUINTERIO ALVAREZ

UNIVERSIDAD MARIANA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
SAN JUAN DE PASTO
2004

SITUACIONES GENERADORAS DE VIOLENCIA ESCOLAR ENTRE LOS NIÑOS DEL GRADO QUINTO SEGÚN GÉNERO DEL LICEO LAPRESENTACIÓN

ELIZABETH RIASCOS ACOSTA
YENY QUINTERIO ALVAREZ

Trabajo de investigación presentado como requisito
para optar el titulo de Psicólogas

Asesora
MARIA FERNANDA ENRIQUEZ
Psicóloga


UNIVERSIDAD MARIANA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
SAN JUAN DE PASTO
2004Nota de aceptación

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Firma del presidente deljurado

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Firma del jurado

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Firma del jurado

San Juan de Pasto, Agosto 23 de 2004

CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN 7
JUSTIFICACIÓN 8
1 CONTEXTUALIZACION 10
1.1FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS EDUCATIVOS 11
1.2 MISION 11
1.3 VISION 12
1.4 FUNDAMENTOS FILOSOFICOS 12
1.5 FUNDAMENTOS SOCIOLOGICOS 12
1.6 FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS 13
1.7 FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS 13
1.8 FUNDAMENTOS CULTURALES 13
1.9 PERFIL DEL ESTUDIANTE 13
1.10 LOCALIZACION GEOGRAFICA DE LA INSTITUCION 14
2 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 16
2.1 PROBLEMA 16
2.2 PREGUNTASORIENTADORAS 17
2.3 OBJETIVOS 17
2.3.1 Objetivo General 17
2.3.2 Objetivos Específicos 17
3 MARCO REFERENCIAL 18
3.1 ANTECEDENTES 18
3.2 MARCO TEORICO CONCEPTUAL 19
3.2.1 Relaciones Interpersonales 19
3.2.2 Historia y definición de violencia 21
3.2.3 Factores asociados a la violencia 26
3.2.4 Tipos de violencia 36
3.2.5 Manifestaciones de violencia 41
3.2.6 Matriz Categorial 47
4DISEÑO METODOLOGÍCO 50
BIBLIOGRAFIA 53
ANEXOS 54

LISTA DE ANEXOS

Pág.

Anexo A. Formato entrevista semiestructurada dirigida a estudiantes del grado quinto
55
Anexo B. Sociograma dirigido a estudiantes del grado quinto del Liceo La Presentación 57




INTRODUCCIÓN

Esta propuesta de investigación tiene por objeto aportar a los docentes del grado quinto, una herramienta dereflexión para el trabajo con los estudiantes en relación a la violencia escolar, siendo ésta una de las temáticas que en la actualidad se percibe ya que es en el contexto escolar, donde se crean significados, los cuales están presentes en la relaciones interpersonales, entendidas como el proceso en el cual está inmerso el lenguaje verbal y no verbal, con el fin de regular, mantener y hacer posiblela interacción. Por lo tanto, es en las relaciones interpersonales donde se pueden observar las conductas violentas y desde luego, identificar aquellas situaciones generadoras de violencia escolar, que cada estudiante trae consigo, al encontrarse inmerso en la vida escolar, familiar y social.

Además, con ésta investigación se pretende que la interpretación de dicha temática permita elaboraruna propuesta en donde se brinde estrategias para el manejo de las situaciones generadoras de violencia escolar entre los estudiantes de dicho grado.

Para esta investigación se trabajará con el paradigma cualitativo, que permite la comprensión de la realidad del sujeto desde su cotidianeidad; el enfoque histórico-hermenéutico, el cual lleva a interpretar las experiencias construidas en las...