Situaciones

Competencia: Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música.
Campo: Expresión y Apreciación Artísticas.
Preguntar a los niños sialguna vez han actuado y en que ocasiones.
Motivar a los niños a aprender y jugar un juego nuevo. Dar las indicaciones.
Se forman dos equipos y por turnos va pasando un niño de cadaequipo al frente quien escuchara de la maestra una palabra
Tratar de dar a conocer dicha palabra a los compañeros del equipo pero sin utilizar el lenguaje oral, en vez de ello, utilizar señas,movimientos corporales y gestos.
Gana el equipo que adivine más palabras. Preguntar a los niños que les fue más difícil, si expresa las palabras o adivinarlas.
Comentar cómo sesintieron al participar en el juego y hacer las preguntas de los elementos para la reflexión,
Competencia: Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basada en equidad yrespeto.
Campo: Desarrollo Personal y Social.
Preguntar a los niños acerca de la importancia de cumplir las reglas en ciertos juegos. Invitar a los niños a realizar un juego.
Organizarlossentados en sillas en forma de circulo. Elegir a un niño que será el gato quien debe ponerse gatas ir de una persona a otra, maullando dos veces o tres. Por cada vez que maullar el niño queesta enfrente debe acariciarle la cabeza y preguntarle ¿Tienes pulgas?, pero sin reírse.
El participante que se ría mientras acaricia al gato pierde y se convierte en gato. Hacer laspreguntas para la reflexión.

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Campo: pensamiento Matemático.
El grupo seorganizará en equipos de 10 niños o menos. Preguntarles si conocen los números del uno al diez y repetir la serie numérica. Numerar a los niños y darle a cada uno una tarjeta con su número....