Situación Didáctica De Matemática

Secuencia Didáctica

Alumnas: Iriarte, Sofía
Lara, Daiana
Lenciatti, Marlene
Carrera: Profesorado en Educación Especial, especialidad neurolocomotora
Año: 1°; 2011
Profesora: Gorriti,Ana.
Cátedra: Didáctica de las matemáticas y Taller de pensamiento lógico matemático
Instituto de Formación Docente N° 167
Año a realizar la secuencia didáctica: Primer ciclo; primer gradoFundamentación:
En esta primera instancia, a partir de ese juego, se pretende que los alumnos profundicen sus conocimientos sobre el sistema de numeración decimal y sobre el procedimiento de sumar,utilizando números naturales y su valor posicional (en términos de “unos”, “dieces” y “cienes”). Los alumnos deberán tener como conocimientos previos, la serie del cero (0) al cien (100) y su serieescrita.
Se pretende que cada alumno, al interiorizar el valor de cada ficha, pueda calcular al sumarlas para después poder “canjearlas” por otra de otro color, de igual valor.

Expectativas de logro:_ Usar números naturales de una, dos y mas cifras, a través de su significación oral y representación mental, al determinar y comparar cantidades y posiciones.
_Identificar regularidades de la serienumérica
_Usar operaciones de adición.
_Realizar cálculos por unidades y de diez (10) en diez (10), (por decenas)
_Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados de a decenas.Contenidos:
La escritura de los numeros, los distintos procedimientos para sumarlos, agrupación de a decenas. Números naturales, valor posicional, representación mental, calcular mentalmente.
El CajeroMaterial:
Por equipo, dos dados comunes, con punto del uno (1) al seis (6) y una caja o bolsa con cuarenta (40) tarjetitas azules, cuarenta (40) rojas y una (1) amarilla.
Actividad:
*El maestroorganiza a los alumnos en equipos de 3 a 5.
*Se entrega a cada equipo dos dados, y una caja o bolsita con la respectiva cantidad de fichas azules, rojas y amarillas.
*La actividad puede realizarse...