SITUACIÓN DIDÁCTICA ¿PORQUE LLUEVE?

Por qué llueve?
Competencia: Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone delmedio natural, y lo de lo que hace para conocerlo.
Situaciones didácticas:
 Conocerlo que los niños saben sobre este fenómeno natural (lluvia de ideas).
 Investigar en libros, revistas, láminas, etc. Sobre el ¿por qué llueve?.
 Platicar sobre lo investigado, confrontarideas, llegar a acuerdos y anotarlos.
 Investigar en casa conceptos nuevos como (condensación, percolación, transpiración y evaporación).
 Explicar la educadora por qué llueve con apoyode láminas ilustrativas (el ciclo del agua).
 Realizar experimentos ( hipótesis de lo que sucede). Llueve en el laboratorio. Coloca sobre una mesa una caja que contenga plantas. A 35 o 40cm. por encima de esta caja, coloca una bandeja de metal previamente haz agujeros en esta y sostenla por un soporte. Sobre ella pon cubitos de hielo. Lleva o pon a calentar agua cuando estehirviendo, pon el recipiente con el agua hirviendo junto (abajo) de de la bandeja de modo que el vapor llegue a la parte inferior de la bandeja. Mini-Ciclo del Agua. Coloca en el interior delfrasco una capa de piedritas. Sobre ella, pon una capa de arena y, finalmente, una capa de tierra. Haz hoyitos en la tapa del frasco Entierra cuidadosamente las plantas. En otro recipiente (vasohaz un hoyito pequeño y pon agua entiérralo, por ultimo ponlo cerca donde haya luz y aire. Observa lo qué sucede
.  Registrar lo observado en los experimentos.
 Por ultimo dialogar sobrelos experimentos y las transformaciones del agua (conclusiones).
Tiempo de realización: 1 semana
Materiales:Cartulinas, plumones, revistas, libros, láminas ilustrativas, investigaciones delos niños,láminas del Ciclo de Agua, macetas, bandeja de metal, cubitos de hielo, jarra, agua,frascos, arena, piedritas, tierra para sembrar, plantas, vasos desechables.
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