skinner

INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia el condicionamiento ha formado parte de nuestra vida cotidiana. Muchos pensadores y científicos se han preguntado el como funciona nuestra conducta. El conductismo nació en el Siglo XIX y considera que su enfoque debe ser la conducta humana observable, rechazando así las teorías que se ocupan de la conciencia o del alma. Entendiendo que su fundamentoteórico está basado en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo éste el resultado de la relación existente entre el sujeto que recibe el estímulo y el medio ambiente. La presente experimentación nos permite observar la aplicación del condicionamiento operante, llevando a la práctica la teoría, aprendiendo así a observar y aplicarlo a la vida cotidiana. La historia del condicionamiento comienzadesde el asociacionismo en el cual se tiene bases teóricas que se relacionan con el estimulo- respuesta los principales representantes fueron los filósofos ingleses. Uno de los primeros ponentes fue John Locke el cual considera que todos nuestros conocimientos provienen de la experiencia, de ella se derivan y a ella se reducen. Su filosofía se dirige contra las ideas innatas, contra elapriorismo. Dando así aporte de que las sensaciones llegan a ser base de reflexión del sujeto. Posteriormente nos encontramos con el filósofo David Hume que fue influenciado por las bases de Locke, nos menciona que todo conocimiento deriva de la experiencia sensible, siendo ésta la única fuente de conocimiento y sin ella no se lograría saber alguno, percibimos que un elemento suceda al otro, no vemosninguna condición necesaria y suficiente entre los dos si no que a base de su observación se puede deducir que es ya parte del costumbrismo que el hombre tiene, ya que se observa el acontecimiento y se puede predecir a base de hechos que ocurrieron antes y que se encuentran en la experiencia del observador que algo va a suceder, observando así que sólo podemos confiar en el conocimiento que adquirimosa través de nuestras percepciones.


MARCO TEORICO
B.F Skinner (1904) propuso una formulación de la conducta que desprendió de las observaciones del comportamiento de los animales en un tipo de experimento que había inventado: la actividad de opresión de una palanca por parte de una rata, en una caja diseñada especialmente a la que ahora conocemos como “la caja de Skinner”. Los experimentosy teorías se reunieron por primera vez en forma de libro en su obra titulada Behavior of organisms.
El condicionamiento operante de Skinner es un desarrollo que esta más de acuerdo con la concepción del aprendizaje por selección y conexión, conforme a la ley del efecto de Thorndike. Skinner reconoce dos clases de aprendizaje pero se interesa más por esa clase de aprendizaje que está sujeta alcontrol de sus consecuencias.
La mayor diferencia con la psicología tradicional del estímulo- respuesta es la distinción que se hace en el sistema de Skinner entre conducta respondiente y conducta operante.
Las respuestas provocadas por estímulos conocidos se llaman respondientes y las que no tienen correlación con ningún estímulo conocido se llaman respuestas operantes, cuando estas adquierenrelación con la estimulación previa se convierte en una operante discriminada. Para reforzar de cada una de estas respuestas existen dos tipos de condicionamiento la conducta respondiente se atribuye al tipo E porque el reforzamiento se correlaciona con estímulos. El acontecimiento reforzante que le interesa a Skinner es la presentación del estímulo condicionado, no la respuesta que se produceante él. Pero Skinner después de todo, no atribuye gran importancia al tipo E y considera mucho más importante el tipo R que es el condicionamiento de la conducta operante, en este se correlaciona respuesta con reforzamiento.
Skinner nos ofrece una sugerencia muy tentativa diciendo que el condicionamiento de tipo E tal vez solo se limite a las respuestas autónomas y el de tipo R a la conducta en...