Soberania de venezuela
Páginas: 10 (2335 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2011
Universidad Católica Andrés Bello – Guayana
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Programa Especial de Licenciatura en Educación -Preslied
Segundo Semestre - Cátedra Psicología del Aprendizaje
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA APLICADO A LA ELABORACION DE CIRCUITOS ELECTRICOS Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS OPERACIONES BASICAS MATEMATICAS.Ciudad Guayana, Junio de 2011
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA APLICADO AL REFORZAMIENTO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS MATEMÁTICAS EN 1ER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
El constructivsmo se enfoca en la construccion que el individuo pueder hacer de su aprendizaje, partiendo de sus necesidades cognitivas, afectivas y conductuales. En el ambito educativo es necesario que se creen los ambientes y lassituaciones para que el individuo pueda busacr su aprendizaje, empleando estrategias que se ajusten a su medio y a sus posibilidades, esto con ayuda de un adulto o especialista que le de las herramientas necesarias para lograrlo.
Existe un personaje importante en este proceso y es el docente quien debe enseñar a aprender y a desarrollar la inteligencia creadora de modo que el educandovaya adquiriendo la capacidad de acceder a un pensamiento cada vez más personal e independiente que le permitirá seguir aprendiendo siempre, el educador conduce a los alumnos proporcionándoles las mejores situaciones para que tengan las experiencias más ricas que lo llevarán a satisfactorios resultados de saberes
Según Morles, V. (1971) “Un buen docente es aquel que además de conocer tantosu asignatura como los métodos apropiados para su enseñanza, sabe seleccionar, construir y utilizar los medios de evaluación más convenientes para los distintos objetivos propuestos” (p.29). Inducir en el ser humano que el proceso de evaluación del permite identificar una serie o conjunto de valores que le son o le serán propios de acuerdo a los ideales que orienta a su vida.
El educadordebe emplear en su praxis docente la didáctica, que ha sido definida de diversas formas, como una disciplina científica-pedagógica, como la ciencia que nos permite emplear técnicas, estrategias y herramientas para lograr el aprendizaje en el alumno, y también como el procedimiento por medio del cual un docente presenta a los estudiantes un tema analizándolo, definiéndolo y explicándolo, locierto es que el fin ultimo de la didáctica es lograr que el proceso de enseñanza sea el más adecuado para nuestros niños, niñas y jóvenes.
El docente en su rol de planificador y pedagogo debe buscar las estrategias pertinentes para que los alumnos puedan comprender la información, tomando en consideración la exploración de conocimientos previos y verdaderas necesidades de los alumnos paraobtener un aprendizaje significativo, dándoles la oportunidad de explorar las diversas formas de llegar al aprendizaje.
A continuación se explicara un contenido relacionado con los circuitos eléctricos, enfocándonos solo en la definición, tipos, elementos y la construcción de los circuitos en paralelo y en serie. Tomamos en consideración un contenido de matemáticas, puesto que losestudiantes no manejan adecuadamente las operaciones básicas combinadas, lo cual es necesario para que los mismos puedan solucionar las formulas de las resistencias, potencia, intensidad y voltaje de los circuitos eléctricos. Es necesario trabajar en conjunto con el profesor de matemáticas, con la finalidad de reforzar este aspecto para lograr los resultados deseados.
Disciplina: Electricidad
Grupo alque va dirigido: 2do año de educación básica.
Contenido: Circuitos eléctricos
Propósito Específico: El alumno reconoce los elementos que forman parte de circuitos y sus tipos, como herramienta para emplearlo en sus prácticas futuras.
Tiempo de duración: 3 semanas (30 horas académicas)
Inicio:
• El docente realizará preguntas intercaladas para explorar los conocimientos previos que...
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Programa Especial de Licenciatura en Educación -Preslied
Segundo Semestre - Cátedra Psicología del Aprendizaje
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA APLICADO A LA ELABORACION DE CIRCUITOS ELECTRICOS Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS OPERACIONES BASICAS MATEMATICAS.Ciudad Guayana, Junio de 2011
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA APLICADO AL REFORZAMIENTO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS MATEMÁTICAS EN 1ER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
El constructivsmo se enfoca en la construccion que el individuo pueder hacer de su aprendizaje, partiendo de sus necesidades cognitivas, afectivas y conductuales. En el ambito educativo es necesario que se creen los ambientes y lassituaciones para que el individuo pueda busacr su aprendizaje, empleando estrategias que se ajusten a su medio y a sus posibilidades, esto con ayuda de un adulto o especialista que le de las herramientas necesarias para lograrlo.
Existe un personaje importante en este proceso y es el docente quien debe enseñar a aprender y a desarrollar la inteligencia creadora de modo que el educandovaya adquiriendo la capacidad de acceder a un pensamiento cada vez más personal e independiente que le permitirá seguir aprendiendo siempre, el educador conduce a los alumnos proporcionándoles las mejores situaciones para que tengan las experiencias más ricas que lo llevarán a satisfactorios resultados de saberes
Según Morles, V. (1971) “Un buen docente es aquel que además de conocer tantosu asignatura como los métodos apropiados para su enseñanza, sabe seleccionar, construir y utilizar los medios de evaluación más convenientes para los distintos objetivos propuestos” (p.29). Inducir en el ser humano que el proceso de evaluación del permite identificar una serie o conjunto de valores que le son o le serán propios de acuerdo a los ideales que orienta a su vida.
El educadordebe emplear en su praxis docente la didáctica, que ha sido definida de diversas formas, como una disciplina científica-pedagógica, como la ciencia que nos permite emplear técnicas, estrategias y herramientas para lograr el aprendizaje en el alumno, y también como el procedimiento por medio del cual un docente presenta a los estudiantes un tema analizándolo, definiéndolo y explicándolo, locierto es que el fin ultimo de la didáctica es lograr que el proceso de enseñanza sea el más adecuado para nuestros niños, niñas y jóvenes.
El docente en su rol de planificador y pedagogo debe buscar las estrategias pertinentes para que los alumnos puedan comprender la información, tomando en consideración la exploración de conocimientos previos y verdaderas necesidades de los alumnos paraobtener un aprendizaje significativo, dándoles la oportunidad de explorar las diversas formas de llegar al aprendizaje.
A continuación se explicara un contenido relacionado con los circuitos eléctricos, enfocándonos solo en la definición, tipos, elementos y la construcción de los circuitos en paralelo y en serie. Tomamos en consideración un contenido de matemáticas, puesto que losestudiantes no manejan adecuadamente las operaciones básicas combinadas, lo cual es necesario para que los mismos puedan solucionar las formulas de las resistencias, potencia, intensidad y voltaje de los circuitos eléctricos. Es necesario trabajar en conjunto con el profesor de matemáticas, con la finalidad de reforzar este aspecto para lograr los resultados deseados.
Disciplina: Electricidad
Grupo alque va dirigido: 2do año de educación básica.
Contenido: Circuitos eléctricos
Propósito Específico: El alumno reconoce los elementos que forman parte de circuitos y sus tipos, como herramienta para emplearlo en sus prácticas futuras.
Tiempo de duración: 3 semanas (30 horas académicas)
Inicio:
• El docente realizará preguntas intercaladas para explorar los conocimientos previos que...
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