sociales



COLEGIO HOGAR DE NAZARETH
GUÍA DE TRABAJO EN CLASE
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
GUÍA DE DESARROLLO DE CLASES No. 3



Versión 02
PRC12-03
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ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALESGRADO: NOVENO PERIODO: 2

TEMA: América Latina Contemporánea TIEMPO: 2 SEMANAS FECHA: 14 al 25 de Mayo

PROFESOR: YIMY FERNEYCASTAÑEDA H.

LOGRO: Comparar el impacto ambiental, social y cultural del proceso de crecimiento demográfico que se presenta en el mundo con el que se presentaba en Colombia entre (1947-2000).PROPÓSITO: Reconoce el proceso social e histórico que condujo a las principales revoluciones en América Latina.

DESARROLLO DE LA CLASE

1. AMBIENTACIÓN
Se realiza el respectivo saludonazareno, se eleva una oración a Dios nuestro señor pidiendo sabiduría e inteligencia celestial y se hace llamado a lista.

2. MOTIVACIÓN
Diálogo de saber en torno a la pregunta: ¿Qué significa serlatinoamericano? ¿Qué clase de música popular latinoamericana, “Nueva Canción” latinoamericana, canción social ó “canción de protesta” latinoamericana has escuchado (Violeta Parra, Víctor Jara,Inti-Illimani, Facundo Cabral, Atahualpa Yupanqui, Mercedes Sosa, Carlos Puebla, Alí Primera, Silvio Rodríguez o Pablo Milanés?

3. CONCEPTUALIZACIÓN
Desde principios del siglo XX, los distintos estadoslatinoamericanos comenzaron la búsqueda de sistemas económicos nacionales que les permitiesen superar los graves problemas sociales de sus respectivas naciones. En ese contexto, la búsqueda de laindustrialización fue un objetivo común para la mayoría de ellos.

Desde EE.UU. comienza una fuerte intervención, no solo económica, sino también de orden político y social. Fue el presidente TheodoreRoosevelt (1901-1909) quien pretendió complementar la antigua Doctrina Monroe (1823), que hablaba de "América para los Americanos". Volvía a plantearse el tema de que era inaceptable la intervención...