sociales

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
2013
Trabajo en equipo: 4 estudiantes
Todo trabajo debe tener: manuscrito en buen orden y clara la respuesta.
Nombre completo: Programa:
Fecha:
Guía cuestionario 1
Generalidades
Investigación Personal acerca de las Perspectivas
TRABAJO EN EQUIPO
1. Realice un paralelo de conceptosentre Conductismo, cognoscitivismo y humanismo. Diferencia.
2. ¿Qué es aprendizaje desde las tres perspectivas de la psicología? (Conductismo, cognoscitivismo y humanismo)

Guía cuestionario 2
Estrategia: Revisión referencia libro de la Psicología de la Educación y Psicología Educativa Contemporánea (ver Bruner)
Cognitivo Social
TRABAJO EN EQUIPO
Estrategia: Revisión de la psicología de laEducación y psicología Educativa Contemporánea (ver Piaget y Vygotsky)
1. ¿Cuál es el aporte de Piaget y Vygotsky a la Enseñanza y Aprendizaje?
2. ¿Escriba actividades Educativas que tienen que ver con los fundamentos de Piaget y Vygotsky? Enumérelas uno a uno.
3. Considera que el Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo son similares. explique
Guía cuestionario 3
PsicologíaInstruccional-Jerome Bruner
TRABAJO EN EQUIPO
Estrategia: Revisión de la psicología de la Educación y psicología Educativa Contemporánea (se resuelven las preguntas con el material de apoyo)
1. ¿En que se basa la teoría del aprendizaje de Jerome Bruner?Exprese su concepción de aprendizaje.
2.    Elija tres enunciados y explíquelos, propuestos por (Goood y Brophy, 1983), de Bruner.
3.    Elija y explique tresde los  principios del Aprendizaje por Descubrimiento y explíquelos.
4.   Explique con un ejemplo donde se observe los sistemas representativosenactivo, icónico y simbólico.
5. Explique llenado de vacíos y currículo en espiral
6 ¿Explique cada uno de los eventos de la Instrucción? Con un mapa conceptual – aprenda muy bien en qué consisten.
TRABAJO PERSONAL
COMPLEMENTO GUIAS 1, 2,3
1.Responda el siguiente cuestionario que tiene que ver con Piaget. Vygotsky y Bruner:

a. ¿Qué es el aprendizaje?
b. ¿Cómo conduce la enseñanza un docente desde las tres posiciones para favorecer el aprendizaje? Por ejemplo para Piaget… para…
c. ¿Qué diferencia a Bruner de Piaget y Vygotsky?
d. ¿Qué conceptos se relaciona entre los de Bruner y Vygotsky?
e. ¿Qué conceptos se complementan entre Brunery Piaget y en qué se diferencian?
TRABAJO EN EQUIPO
Guía 4
Psicología Instruccional - DAVID AUSUBEL
TRABAJO EN EQUIPO
Material de apoyo: PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN
1. ¿En que se basa la psicología del aprendizaje significativo de David Ausubel?
2. ¿Cuáles son y en qué consisten los tipos de aprendizaje que tiene en cuenta David Ausubel?
3. ¿En qué consiste los tipos de AprendizajeSignificativo?
4. Ausubel simboliza el proceso de la Asimilación de la siguiente manera:
5. Organice un ejemplo donde se presente el aprendizaje subordinado, super- ordenado y combinatorio.
6. ¿Cuáles aspectos se relacionan con los conceptos integradores? ¿Cómo de enlazan los conceptos?
7. Explique el papel de la estructura cognoscitiva preexistente, ¿Qué características debe tener la estructurapara que sea significativa?



TRABAJO PERSONAL

COMPLEMENTO GUIAS 1, 2, 3,4

1. Resuma: Los cuatro aspectos de la Teoría de Instrucción de Jerome Bruner y la Organización del contenido programático de David Ausubel.
2. ¿Qué elementos relaciona a David Ausubel con Piaget?
3. ¿ Qué elementos relaciona David Ausubel y Jerome Bruner?(elementos como lenguaje, enseñanza, aprendizaje… otros)4. ¿Qué aspectos de Vygotsky y Bruner son similares?





Psicología Instruccional- RobergGagne
Guía 5
TRABAJO EN EQUIPO
1. ¿Cómo se describe el aprendizaje según RobergGagne?
2. ¿Cómo se da el proceso de aprendizaje? ( tenga en cuenta todos los elementos que se presentan en todo el proceso)
3. Resuma los eventos de Instrucción de RobergGagne
4. Explique la diferencia entre las...