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PCA 27‐F‐02 Guía Docente Problemas clásicos de filosofía de la ciencia

GUÍA DOCENTE

Problemas clásicos de filosofía de la
ciencia
Prof. José Sanmartín Esplugues

Grado en Filosofía
Curso 3º.

Universidad Católica de Valencia
1
Grado en Filosofía Online

PCA 27‐F‐02 Guía Docente Problemas clásicos de filosofía de la ciencia

PROBLEMAS CLÁSICOS DE FILOSOFÍA DE LA CIENCIAConsideraciones previas:
La docencia de esta asignatura es online. Como se especifica en el apartado dedicado a
Metodología Docente de esta guía, se trata de una enseñanza interactiva mediada por
recursos principalmente audiovisuales.

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Denominación
Créditos ECTS
Carácter
Unidad temporal
Denominación del
Módulo
Requisitos previos
Profesorado

Problemas clásicosde Filosofía de la Ciencia
6
Obligatoria
2º Semestre del tercer curso
Filosofía de la ciencia
Ninguno
José Sanmartín Esplugues (jose.sanmartin@ucv.es)

2.- SUMARIO DE LA ASIGNATURA
La asignatura se estructura en dos secciones.
En la primera sección se abordan cuestiones clave relativas a la estructura de la ciencia, tales
como:
1) ¿Qué es la observación científica? ¿Qué es unexperimento científico? ¿Qué es medir?
2) A partir de enunciados observacionales, ¿es posible generar generalizaciones que hereden
la verdad de aquellos? ¿Cómo distinguir entre leyes de la naturaleza y simples
generalizaciones accidentales?
3) ¿Qué es explicar científicamente? ¿Qué tipos de explicaciones científicas existen?
4) ¿Qué son las teorías científicas? ¿Cuál es la relación –si hay alguna–entre teorías científicas
y realidad?
5) ¿Es posible diferenciar entre el conocimiento científico y la pseudociencia?
En la segunda sección se abordan cuestiones clave de la dinámica de la ciencia, tales como:
6) ¿Cómo evoluciona la ciencia? ¿Cómo se remplazan (si es el caso) unas teorías científicas,
paradigmas, programas de investigación o tradiciones de investigación por otras rivales?
7)¿Hay criterios lógicos o epistemológicos que, en forma de reglas, determinen la elección
de una teoría frente a otra? ¿Qué diferencias hay entre reglas y valores a la hora de
efectuar una elección tal?
8) La filosofía de la ciencia, ¿tiene un objeto de estudio propio y ocupa un lugar junto a las
restantes áreas del saber, o se disuelve en disciplinas científicas –psicología, ciencias
cognitivas,teorías de la evolución, neurobiología, sociología, etc.?
Éstos son algunos de los interrogantes que tratarán de responderse en esta asignatura, dedicada,
en esencia, al análisis de la estructura y de la evolución de la ciencia desde las perspectivas
filosófico-científicas más relevantes de inicios del pasado siglo hasta el presente:
Universidad Católica de Valencia
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Grado en FilosofíaOnline

PCA 27‐F‐02 Guía Docente Problemas clásicos de filosofía de la ciencia
a)
b)
c)
d)
e)

Carnap y el positivismo lógico
Popper y el falsacionismo crítico
Kuhn y la política de consenso
Lakatos y el fin de la racionalidad instantánea
Giere, Churchland, Lorenz, Vollmer y muchos otros, y la naturalización de la filosofía de la
ciencia.

3.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL
Parte1. ESTRUCTURA DE LA CIENCIA
Tema 1. Observar, experimentar, contrastar
1.1. Concepto de observación
1.2. La contrastación como criterio de cientificidad
1.3. Tipos de contrastación
1.4. El experimento

Enero de 2013

Tema 2. De la cualidad al número: conceptos científicos
2.1. Conceptos clasificatorios
2.2. Conceptos comparativos
2.3. Conceptos métricos
Tema 3. Regularidades y leyes3.1. Generalizaciones: inducir o conjeturar
3.2. Concepto de ley de la naturaleza
3.3. Generalizaciones accidentales y leyes de la naturaleza
Tema 4. Explicar y comprender
4.1. Concepto de explicación
4.2. Tipos de explicación
4.3. La explicación por causas o fines
Tema 5. Teorías científicas
5.1. Concepto de teoría científica
5.2. Teorías y modelos
5.3. La naturaleza de los conceptos...