sociales

Propuestas de actividades para el aula
La enseñanza de las Ciencias Sociales en el Primer Ciclo
La Bandera de la Patria. El 20 de junio, Manuel Belgrano y su contexto
Contenidos del Diseño Curricular de Primer Ciclo:

Los sujetos sociales.

Vida cotidiana.

Cambios y continuidades.

Multiperspectiva.

Reconocimiento a la diversidad cultural.

Controversialidad del conocimientosocial.
Propósitos:
a) Comprender el tiempo histórico desde sus múltiples duraciones a través de los
cambios y permanencias operadas en el contexto, destacando a los sujetos en
su realidad social.
b) Recuperar la significación de la “bandera”, como un símbolo que reúne a todos
los argentinos, a partir de relatos/ imágenes.
c) Introducir el trabajo con multiperspectiva, como principioexplicativo en la
enseñanza de las ciencias sociales.
d) Reconstruir la vida cotidiana en la sociedad colonial.
e) Relacionar los sujetos sociales, el tiempo y el espacio.
f) Articular los contenidos entre la efeméride del Acto Patrio del 25 de Mayo.
Propuestas para el aula - Primer Ciclo- 20 de Junio de 2009
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g) Comunicar ideas en forma escrita, gráfica y oral a través de la utilización dediferentes recursos.
Recursos:
· Materiales bibliográficos sugeridos.
· Imágenes.
· Internet.
· Afiches.
· La valija de materiales: papel, lápices, entre otros elementos.
Tiempo estimado: 4/6 módulos.
Desarrollo:
Palabras para la maestro / tra:
La construcción de conocimientos históricos en el Primer Ciclo se trabaja a partir de la
investigación de la realidad social pasada desde huellasdel presente, a través de
bibliografía, desde la que se lea a los niños / as testimonios, cartas, documentos de la
época; de visitas a museos, monumentos, edificios, etc.; y mediante la utilización de
litografías, videos de películas, entre otros; que den cuenta de la vida cotidiana del
momento histórico en estudio. Al mismo tiempo, se empleará como fuente las
narraciones históricaselaboradas por el docente, como momento de información
histórica, sistematizando los aprendizajes a través de producciones (dibujos,
maquetas, murales, dramatizaciones, etc).
El período comprendido entre las efemérides del 25 de Mayo, 20 de Junio, 9 de Julio y
17 de Agosto tienen desde la vida cotidiana características similares (clases sociales,
juegos, vestimenta, alimentos, costumbres, etc.). “Lahistoria no es ahora descripción
o narración de hechos sino la comprensión e interpretación de procesos históricos
Propuestas para el aula - Primer Ciclo- 20 de Junio de 2009
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estructurados; tratando de explicar hechos organizados e interrelacionados que den
cuenta de los cambios, las permanencias y los conflictos”1.
Los sujetos que vivieron en el pasado, se vestían, comían, se casaban,quedaban en
soledad, tenían y criaban a sus hijos, construían viviendas y trabajaban. La dimensión
humana está presente en ese hacer de hombres y mujeres, y es allí donde cobra
sentido la vida cotidiana como modo de conocer, en ciencias sociales, en el Primer
Ciclo.
Texto a modo de sugerencia:
“Manuel Belgrano nació el 3 de junio de 1770 en Buenos Aires, su papá Domingo
Francisco Belgrano eraitaliano, había nacido en Oneglia al norte de Italia y trabajaba
en el comercio, su mamá María Josefa González Casero, había nacido en Buenos
Aires, eligieron para el octavo de sus hijos un nombre que seguramente al niño
Manuel le costaría escribir cuando comenzó sus estudios lo llamaron Manuel José
Joaquín del Corazón de Jesús, siendo niño habrá disfrutado de la compañía de sus
hermanos yhermanas ya que eran más de diez, lo curiosos es que: casi todos los
varones los llamaron José y casi todas las nenas las llamaron María como la mamá.
Aprendió a leer y a escribir en el convento de Santo Domingo (por aquel tiempo la
educación era responsabilidad de los sacerdotes católicos) cursó el colegio secundario
y recibió el diploma de licenciado en Filosofía y continuó estudiando en...