Sociales
Páginas: 6 (1480 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2012
5 AREA HISTORICO-SOCIAL
PRESENTACIÓN
El hombre es un ser social y, como tal, es necesario que conozca la sociedad en que se encuentra inmerso. Las disciplinas histórico-sociales siempre han formado parte de las currícula del bachillerato; sobre toso, considerando que este nivel es, en muchos casos, la última instancia académica que proporciona una cultura general.
Es importanteproporcionar al bachiller los elementos para su contextualización social. Los objetivos que para el área Histórico-social se han establecido dentro del Tronco Común, son los siguientes:
Reconocer los fenómenos sociales, situándolos en el dominio espacio-tiempo e identificando sus características principales.
Establecer relaciones entre los fenómenos sociales y su dimensión en la historia, de maneraque puedan interpretarse científicamente.
Relacionar, utilizando el método de las ciencias histórico-sociales, el origen histórico, la unidad e interdependencia de las formaciones socioeconómicas, política y culturales de los países.
Analizar, a partir del uso del método de las ciencias histórico-sociales, el origen histórico de las actuales condiciones socioeconómicas, políticas yculturales de la realidad nacional.
Para el cumplimiento de estos objetivos, el área se ha integrado por las siguientes materias:
• Introducción a las Ciencias Sociales
• Filosofía
• Historia de México
• Estructura Socioeconómica de México
La materia Introducción a las Ciencias Sociales tiene el propósito de dar a conocer al educando el espectro del campo deestudio de las ciencias sociales, las metodologías de que se valen éstas para sus fines disciplinarios y la delimitación de cada una de ellas, con las cuales se le inicia en el desarrollo de proyectos de investigación. Con esto, es evidente que esta materia debe ser la primera que ha de impartirse, ya que es el punto de partida para las demás materias del área.
La materia Filosofía del TroncoComún debe responder a tres propósitos: dar a conocer al alumno la problemática filosófica y el tratamiento que le han dado las principales escuelas filosóficas contemporáneas, propiciar que el educando genere su propia actitud a dicha problemática y proporcionarle el marco de las ideas que se han generado en los últimos años en México y Latinoamérica, con el objeto de efectuar un mejor análisis desu sociedad y de sus antecedentes históricos, así como el de adquirir una actitud crítica que involucre un pensamiento liberador. Por tanto, Filosofía es reforzadora de los contenidos de introducción a las Ciencias Sociales y contribuye a capacitar al educando para un mejor cumplimiento de las restantes materias del área.
La metería Historia de México representa un primer foco sintetizador delárea. A través del conocimiento de ella, el alumno encuentra explicaciones del México que le ha tocado vivir; por ello, es necesario que esta materia no sea impartida como un gran listado de nombres célebres y fechas; sino que debe darse mayor atención al estudio del desarrollo nacional, caracterizando convenientemente cada época. Es más importante y útil para el alumno conocer qué causas dieronorigen aun hecho histórico y las consecuencias que se derivaron de él, que simplemente memorizar el momento en que ocurrió.
Finalmente, la materia Estructura Socioeconómica de México permite el análisis crítico de la realidad inmediata de nuestro país. A través de ella debe procurarse que el educando tome conciencia de la realidad que le rodea, se explique el porqué de la problemática presentede nuestro país y pueda, en un momento dado, prever el desarrollo futuro y la importancia de su papel potencial como agente de cambio.
Estos planteamientos son la causa por la que el área debe iniciarse con los planes de estudio de Introducción a las Ciencias Sociales, proseguir con Filosofía e Historia de México y finalizar con Estructura Socioeconómica de México. La ubicación del área,...
PRESENTACIÓN
El hombre es un ser social y, como tal, es necesario que conozca la sociedad en que se encuentra inmerso. Las disciplinas histórico-sociales siempre han formado parte de las currícula del bachillerato; sobre toso, considerando que este nivel es, en muchos casos, la última instancia académica que proporciona una cultura general.
Es importanteproporcionar al bachiller los elementos para su contextualización social. Los objetivos que para el área Histórico-social se han establecido dentro del Tronco Común, son los siguientes:
Reconocer los fenómenos sociales, situándolos en el dominio espacio-tiempo e identificando sus características principales.
Establecer relaciones entre los fenómenos sociales y su dimensión en la historia, de maneraque puedan interpretarse científicamente.
Relacionar, utilizando el método de las ciencias histórico-sociales, el origen histórico, la unidad e interdependencia de las formaciones socioeconómicas, política y culturales de los países.
Analizar, a partir del uso del método de las ciencias histórico-sociales, el origen histórico de las actuales condiciones socioeconómicas, políticas yculturales de la realidad nacional.
Para el cumplimiento de estos objetivos, el área se ha integrado por las siguientes materias:
• Introducción a las Ciencias Sociales
• Filosofía
• Historia de México
• Estructura Socioeconómica de México
La materia Introducción a las Ciencias Sociales tiene el propósito de dar a conocer al educando el espectro del campo deestudio de las ciencias sociales, las metodologías de que se valen éstas para sus fines disciplinarios y la delimitación de cada una de ellas, con las cuales se le inicia en el desarrollo de proyectos de investigación. Con esto, es evidente que esta materia debe ser la primera que ha de impartirse, ya que es el punto de partida para las demás materias del área.
La materia Filosofía del TroncoComún debe responder a tres propósitos: dar a conocer al alumno la problemática filosófica y el tratamiento que le han dado las principales escuelas filosóficas contemporáneas, propiciar que el educando genere su propia actitud a dicha problemática y proporcionarle el marco de las ideas que se han generado en los últimos años en México y Latinoamérica, con el objeto de efectuar un mejor análisis desu sociedad y de sus antecedentes históricos, así como el de adquirir una actitud crítica que involucre un pensamiento liberador. Por tanto, Filosofía es reforzadora de los contenidos de introducción a las Ciencias Sociales y contribuye a capacitar al educando para un mejor cumplimiento de las restantes materias del área.
La metería Historia de México representa un primer foco sintetizador delárea. A través del conocimiento de ella, el alumno encuentra explicaciones del México que le ha tocado vivir; por ello, es necesario que esta materia no sea impartida como un gran listado de nombres célebres y fechas; sino que debe darse mayor atención al estudio del desarrollo nacional, caracterizando convenientemente cada época. Es más importante y útil para el alumno conocer qué causas dieronorigen aun hecho histórico y las consecuencias que se derivaron de él, que simplemente memorizar el momento en que ocurrió.
Finalmente, la materia Estructura Socioeconómica de México permite el análisis crítico de la realidad inmediata de nuestro país. A través de ella debe procurarse que el educando tome conciencia de la realidad que le rodea, se explique el porqué de la problemática presentede nuestro país y pueda, en un momento dado, prever el desarrollo futuro y la importancia de su papel potencial como agente de cambio.
Estos planteamientos son la causa por la que el área debe iniciarse con los planes de estudio de Introducción a las Ciencias Sociales, proseguir con Filosofía e Historia de México y finalizar con Estructura Socioeconómica de México. La ubicación del área,...
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