Sociales

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA Rafael Correa Delgado MINISTRA DE EDUCACIÓN Gloria Vidal Illingworth VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN Pablo Cevallos Estarellas SUBSECRETARIA DE CALIDAD DE EDUCACIÓN Alba Toledo Delgado

Dirección editorial: María Eugenia Lasso Donoso Coordinación editorial: Paúl Fernando Córdova Guadamud Editora de Área: Beatriz Inés Carvajal Rousseau Autora: Ana Cristina Villalba BatallasEdición: Carolina Münchmeyer Castro Corrección de estilo: Ligia Augusta Sarmiento de León

Coordinación gráfica: Luis Miguel Cadena Guerrero Diseño gráfico y diagramación: Marcela Larrea Ilustración digital: Eduardo Revelo Travez Fotografía: Archivo Grupo Editorial Norma / Shutterstock® images

Copyright, 2011 GRUPO EDITORIAL NORMA S. A. Quito: Isaac Albéniz E3-154 y Wolfgan Mozart Sector ElInca PBX 02 299 4800 Ext. 68668

ISBN: 978-9978-54-634-5

Primera edición abril 2011 Quito – Ecuador

Editogran La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser previamente solicitada. DISTRIBUCIÓN GRATUITA

la guia deldocente Indice y presentacion de
A los docentes
La presente guía del docente es un documento idóneo para aplicar y sostener los cambios que los mismos maestros y maestras producirán en los procesos de aprendizaje, al aplicar de modo sistémico y estratégico el modelo planteado en el Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación G eneral Básica 2010. Esta guía es mucho másque un documento que acompaña a un texto, constituye una herramienta de autocapacitación y de asistencia efectiva en todo el proceso de aprendizaje. Explica cómo está diseñado el presente texto, su aplicación y funcionamiento; ofrece al docente instrumentos que le facilitan la comprensión del diseño curricular, provee de modelos de diseño micro curricular, herramientas para la evaluación ypropone sugerencias metodológicas que ayudan a enriquecer las didácticas. Los textos que respaldan estas guías son producto de un esfuerzo consciente, original e intencionado por parte de autores: docentes ecuatorianos, conocedores expertos de lo que sucede en la educación de nuestro país. Los textos, por una parte, interpretan cuidadosamente las intenciones pedagógicas del Ministerio de Educación y lavisión metodológica de cada una de las áreas del currículo, y por otra, apoyan al profesorado a volver fácil su concreción en el aula. Tomará tiempo de dedicación y esfuerzo para que los efectos de una aplicación consciente de este currículo se reflejen en la formación de los estudiantes, y en la superación de algunos problemas que se muestran en el ámbito cultural de nuestro pueblo; deseamos queestos textos ayuden en la tarea de lograr que la sociedad se desarrolle en los parámetros de lo que significa el Buen Vivir: armonía del ser humano consigo mismo, con los demás y la naturaleza.

Indice
Componentes Curriculares Enfoque pedagógico de la ReformaCurricular............................................................................................................................................ Bases Pedagógicas del Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica.................................................................................................................................................... Los componentes curriculares de lareforma............................................................................................................................................... Currículo en espiral en el área de Ciencias Naturales................................................................................................................................. Fundamentos, contenidos y orientaciones para el área de Ciencias Naturales según el Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación...