Sociales
Páginas: 39 (9586 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2013
PROGRAMA BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO.
REFERENTE CURRICULAR
EDUCACIÒN PARA LA DEMOCRACIA.
SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO
PARALELOS A-B-C-D-E
RESPONSABLES DE LA ASIGNATURA.
Lic. DAVID MONTALUISA TORRES (ABCD)
Dr. BENJAMÌN QUIJANO. (E)
AÑO LECTIVO: 2012-2013
2.- DATOS INFORMATIVOS
2.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EXPERIMENTAL“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
2.2. UBICACIÓN:
PROVINCIA: PICHINCHA
CANTÓN: QUITO
PARROQUIA: SAN MARCOS
2.3. SECCIÓN: SECUNDARIA.
2.4. AREA: CIENCIAS SOCIALES
2.5. ASIGNATURA: EDUCACIÒN PARA LA DEMOCRACIA.
2.6. AÑO: SEGUNDO AÑO DE BACHILERATO
2.7. PARALELOS: A-B-C-D-E
2.8. PROFESORES: Lic. David Montaluisa Torres/ Dr. Benjamin Quijano
2.9. AÑO LECTIVO: 2012-2013
3. FODA3.1 FORTALEZAS | 3.2 OPORTUNIDADES |
3.1.1 Puntualidad y regularidad en la asis-tencia del docente3.1.2 Docente capacitado, motivado y con predisposición a emprender procesos de cambio en el escenario educativo.3.1.3 Clima organizacional adecuado en el aula.3.1.4 Ambiente potencializador entre estudiantes y docente. 3.1.5 Profesor con formación académica superior.3.1.6 Docente con capacidadde liderazgo y administración de procesos dinámicos.3.1.7 Espacio físico adecuado y funcional asignado al área de Ciencias Sociales. | 3.2.1 Capacitación docente actualizada por gestión institucional y autogestión docente. 3.2.2 Apoyo moral y económico de padres de familia. 3.2.3 Intercambio educativo con instituciones educativas y/ u organismos externos. 3.2.4Asistencia a seminarios y cursos de formación y capacitación docente. 3.2.5 Participación en eventos intercolegiales (concursos, charlas, talleres) con estudiantes y/o profesores. 3.2.6 Desarrollo de contenidos en función del Bachillerato Ecuatoriano. 3.2.7 Planificación curricular bajo las directrices y lineamientos del Ministerio de Educación y la Secretaría de EducaciónMunicipal y de las autoridades educativas institucionales. |
3.3 DEBILIDADES | 3.4 AMENAZAS |
3.3.1 Insuficientes recursos para financiar y ejecutar proyectos.3.3.2 Inadecuada infraestructura para la organización y aplicación del proceso de enseñanza aprendizaje.3.3.3 La institución no cuenta con un Centro de Recursos para el Aprendizaje.3.3.4. Recursos didácticos inapropiados y/odesactualizados para el área.3.3.5 Bajo nivel de autoestima de los estudiantes, por carencia afectiva de sus representantes.3.3.6 Carencia de práctica de valores y re-laciones humanas poco adecuadas.3.3.7 Carencia de infraestructura tecnoló-gica para el área de Ciencias Sociales.3.3.8 Bibliografía desactualizada en la biblioteca. | 3.4.1 Insuficiente presupuesto Municipal e Institucional.3.4.2 Altoporcentaje de hogares con problemas de organización.3.4.3 Falta de control del tiempo libre por parte de los padres de familia de las y los estudiantes3.4.4 Horario laboral de trabajo extendido pone en peligro la seguridad personal de los docentes3.4.5 Medios de comunicación que desorientan a las y los estudiantes.3.4.6. Interrupción de las actividades académicas con eventos aislados que retrasanlos procesos académicos institucionales y del área. |
4. LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER (CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA)
Como docentes del Área de Ciencias Sociales conscientes del avance y desarrollo científico-tecnológico y social de la humanidad, nos proponemos formar seres humanos íntegros que practiquen los valores que enriquezcan nuestra identidad nacional, sujetos a laspolíticas pedagógicas institucionales, que sean capaces de fortalecer la identidad local, nacional, latinoamericana y planetaria, que aprendan a convivir con los otros y adoptar un rol en la sociedad.
El proceso de enseñanza-aprendizaje será impartido de manera holística, intencionada, bajo el modelo pedagógico constructivista con enfoque socio-reconstruccionista, alineado al Plan Estratégico...
REFERENTE CURRICULAR
EDUCACIÒN PARA LA DEMOCRACIA.
SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO
PARALELOS A-B-C-D-E
RESPONSABLES DE LA ASIGNATURA.
Lic. DAVID MONTALUISA TORRES (ABCD)
Dr. BENJAMÌN QUIJANO. (E)
AÑO LECTIVO: 2012-2013
2.- DATOS INFORMATIVOS
2.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EXPERIMENTAL“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
2.2. UBICACIÓN:
PROVINCIA: PICHINCHA
CANTÓN: QUITO
PARROQUIA: SAN MARCOS
2.3. SECCIÓN: SECUNDARIA.
2.4. AREA: CIENCIAS SOCIALES
2.5. ASIGNATURA: EDUCACIÒN PARA LA DEMOCRACIA.
2.6. AÑO: SEGUNDO AÑO DE BACHILERATO
2.7. PARALELOS: A-B-C-D-E
2.8. PROFESORES: Lic. David Montaluisa Torres/ Dr. Benjamin Quijano
2.9. AÑO LECTIVO: 2012-2013
3. FODA3.1 FORTALEZAS | 3.2 OPORTUNIDADES |
3.1.1 Puntualidad y regularidad en la asis-tencia del docente3.1.2 Docente capacitado, motivado y con predisposición a emprender procesos de cambio en el escenario educativo.3.1.3 Clima organizacional adecuado en el aula.3.1.4 Ambiente potencializador entre estudiantes y docente. 3.1.5 Profesor con formación académica superior.3.1.6 Docente con capacidadde liderazgo y administración de procesos dinámicos.3.1.7 Espacio físico adecuado y funcional asignado al área de Ciencias Sociales. | 3.2.1 Capacitación docente actualizada por gestión institucional y autogestión docente. 3.2.2 Apoyo moral y económico de padres de familia. 3.2.3 Intercambio educativo con instituciones educativas y/ u organismos externos. 3.2.4Asistencia a seminarios y cursos de formación y capacitación docente. 3.2.5 Participación en eventos intercolegiales (concursos, charlas, talleres) con estudiantes y/o profesores. 3.2.6 Desarrollo de contenidos en función del Bachillerato Ecuatoriano. 3.2.7 Planificación curricular bajo las directrices y lineamientos del Ministerio de Educación y la Secretaría de EducaciónMunicipal y de las autoridades educativas institucionales. |
3.3 DEBILIDADES | 3.4 AMENAZAS |
3.3.1 Insuficientes recursos para financiar y ejecutar proyectos.3.3.2 Inadecuada infraestructura para la organización y aplicación del proceso de enseñanza aprendizaje.3.3.3 La institución no cuenta con un Centro de Recursos para el Aprendizaje.3.3.4. Recursos didácticos inapropiados y/odesactualizados para el área.3.3.5 Bajo nivel de autoestima de los estudiantes, por carencia afectiva de sus representantes.3.3.6 Carencia de práctica de valores y re-laciones humanas poco adecuadas.3.3.7 Carencia de infraestructura tecnoló-gica para el área de Ciencias Sociales.3.3.8 Bibliografía desactualizada en la biblioteca. | 3.4.1 Insuficiente presupuesto Municipal e Institucional.3.4.2 Altoporcentaje de hogares con problemas de organización.3.4.3 Falta de control del tiempo libre por parte de los padres de familia de las y los estudiantes3.4.4 Horario laboral de trabajo extendido pone en peligro la seguridad personal de los docentes3.4.5 Medios de comunicación que desorientan a las y los estudiantes.3.4.6. Interrupción de las actividades académicas con eventos aislados que retrasanlos procesos académicos institucionales y del área. |
4. LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER (CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA)
Como docentes del Área de Ciencias Sociales conscientes del avance y desarrollo científico-tecnológico y social de la humanidad, nos proponemos formar seres humanos íntegros que practiquen los valores que enriquezcan nuestra identidad nacional, sujetos a laspolíticas pedagógicas institucionales, que sean capaces de fortalecer la identidad local, nacional, latinoamericana y planetaria, que aprendan a convivir con los otros y adoptar un rol en la sociedad.
El proceso de enseñanza-aprendizaje será impartido de manera holística, intencionada, bajo el modelo pedagógico constructivista con enfoque socio-reconstruccionista, alineado al Plan Estratégico...
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