socialista
Páginas: 2 (401 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2013
INFORME INICIAL PEDAGÓGICO
Ciclo escolar: 2012-2013
Nombre del alumno: Génesis Margarita Heredia Gallegos.
Fecha de nacimiento: 2 de diciembre del 2006.
Edad: 6 años.
Grado y grupo: 1-B.Maestro de grupo: Alberto Trejo Marín.
Escuela: Luis Donaldo Colosio Murrieta.
Fecha de realización: 25 de octubre del 2012.
Motivo de la consulta: la alumna fue remitida al área de apoyo pedagógicopues trae referencias de USAER preescolar con diagnostico TDA-H.
En los resultados de la evaluación diagnostica se aprecia que la alumna se encuentra dentro del nivel presilábico, conoce algunasletras del abecedario, copia del pizarrón, y escribe palabras cortas, pero aun no lee. Logra reconocer su esquema corporal, identifica colores y los relaciona con figuras geométricas, tiene dificultadesen la ubicación temporal y las relaciones de las acciones de cada momento (mañana, tarde y noche).
Logra identificar el concepto fuera-dentro, grande-pequeño, cantidad más y menos, pero no de laubicación espacial.
La niña reconoce su esquema corporal y algunas figuras geométricas, pero no la ubicación temporal, y la relación de numero-cantidad. Puede recortar pero no respeta líneas derecorte, al igual que en su coordinación motriz.
Tiene percepción simbólica, ya que puede relacionar números-cantidades.
Identifica las figuras geométricas y necesita apoyo para la identificación deizquierda-derecha.
De acuerdo a la observación realizada, se observan las siguientes conductas: toma lápiz con la yema de los dedos, tiene la manía de chupar la punta de los lápices de colores parapintar, no respeta el contorno de las figuras y dibujos, puede sacar punta de sus lápices, canta, tararea mientras realiza las actividades, suele repetir fragmentos de sus programas de televisión,omite el fonema “r” en su pronunciación, y sustituye el fonema “b” por la “m”.
Su conducta dentro del aula es inatenta e impulsiva e inestable, ya que se sale del salón, la madre de la niña apoya en...
Ciclo escolar: 2012-2013
Nombre del alumno: Génesis Margarita Heredia Gallegos.
Fecha de nacimiento: 2 de diciembre del 2006.
Edad: 6 años.
Grado y grupo: 1-B.Maestro de grupo: Alberto Trejo Marín.
Escuela: Luis Donaldo Colosio Murrieta.
Fecha de realización: 25 de octubre del 2012.
Motivo de la consulta: la alumna fue remitida al área de apoyo pedagógicopues trae referencias de USAER preescolar con diagnostico TDA-H.
En los resultados de la evaluación diagnostica se aprecia que la alumna se encuentra dentro del nivel presilábico, conoce algunasletras del abecedario, copia del pizarrón, y escribe palabras cortas, pero aun no lee. Logra reconocer su esquema corporal, identifica colores y los relaciona con figuras geométricas, tiene dificultadesen la ubicación temporal y las relaciones de las acciones de cada momento (mañana, tarde y noche).
Logra identificar el concepto fuera-dentro, grande-pequeño, cantidad más y menos, pero no de laubicación espacial.
La niña reconoce su esquema corporal y algunas figuras geométricas, pero no la ubicación temporal, y la relación de numero-cantidad. Puede recortar pero no respeta líneas derecorte, al igual que en su coordinación motriz.
Tiene percepción simbólica, ya que puede relacionar números-cantidades.
Identifica las figuras geométricas y necesita apoyo para la identificación deizquierda-derecha.
De acuerdo a la observación realizada, se observan las siguientes conductas: toma lápiz con la yema de los dedos, tiene la manía de chupar la punta de los lápices de colores parapintar, no respeta el contorno de las figuras y dibujos, puede sacar punta de sus lápices, canta, tararea mientras realiza las actividades, suele repetir fragmentos de sus programas de televisión,omite el fonema “r” en su pronunciación, y sustituye el fonema “b” por la “m”.
Su conducta dentro del aula es inatenta e impulsiva e inestable, ya que se sale del salón, la madre de la niña apoya en...
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