Sociedad del conocimiento

ÍNDICE

Págs.

I. VIÑETAS………………………………………………………... 3

II. INTRODUCCIÓN……………………………………………… 4

III. ACCESO A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO………… 5
* Nueva Sociedad del conocimiento
* Cambio del paradigma.

IV. EXIGENCIAS SOCIALES……………………………………… 8

V. COMPETENCIAS BASICAS…………………………………… 9

VI. CAPACIDADES GENERALES………………………………… 10

VII.COMPETENCIAS DEL EEES…………………………………. 11

VIII. PANORAMA ACTUAL DE LAS ESCUELAS………………….. 12
* Implicaciones en la educación
* Realidad de un aula
* ¿Qué nos encontramos actualmente?.................................................. 13

IX. CAMBIOSQUE DEBE AFRONTAR LA ESCUELA…………… 15

X. FUTURO DE LA ENSEÑANZA……………………………….. 18
* ¿Hacia donde debemostender?
* enseñanza cooperativa………………………… 18
* aulas inclusivas………………………………... 19
* ¿Qué debemos mejorar?
* Nuevo tipo de profesorado…………………… 20
* Necesidad de romper el aula………………….. 21
* Nuevas tecnologías y aprendizaje de idiomas…. 22

XI. AUTORES………………………………………………………… 23

XII. CONCLUSIONES………………………………………………… 24XIII. ANEXOS…………………………………………………………... 25

XIV. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………… 32

VIÑETAS

Para comenzar voy a mostrar algunas imagines que creo que explican bastante bien lo que esta pasando en el mundo, en esta sociedad en permanente cambio:

INTRODUCCIÓN.
Definición de Sociedad del conocimiento
La noción de sociedad del Conocimiento fue utilizada por primeravez en 1969 por Peter Drucker, y en el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados publicados por investigadores como Robin Mansel o Nico Stehr.
Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de información, modificó en muchos sentidos la formaen que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna.
Sin embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento, ya que la información es efectivamente un instrumento del conocimiento, pero no es el conocimiento en sí, el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable, mientras que la información son aquellos elementosque a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales, retrasando lo que para muchos en un futuro inmediato será la sociedad del conocimiento.
Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará pormedio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales, mientras la información sólo siga siendo una masa de datos indiferenciados (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintoselementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos), entonces seguiremos estando en una sociedad de la información, y no habremos evolucionado hacia lo que serán las sociedades del conocimiento.
Así pues, el discurso de Peter Drucker cuando mezcla “sociedad del conocimiento” y Global Shopping Center (el "centro comercial global"), se refiere al desarrollo de lasempresas de talla mundial y al auge de las industrias, las redes de información, liberando del peso de las fronteras a los gestores de la producción, consumidores y productos, interconectándolos en un mercado único que se autorregularía de per se , en la tradición de la "mano invisible" de Adam Smith.

ACCESO A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La nueva sociedad del conocimiento
En el transcurso...