sociedad

Dominio Disciplinar
Campo: Lenguaje y comunicación
El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar con la sociedad y aprender; se usa para establecer relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos.
Con el lenguaje el ser humano representa el mundo que le rodea,participa en la construcción del conocimiento, organiza su pensamiento, desarrolla su creatividad y la imaginación.
Conformen van avanzando en su desarrollo y aprenden a hablar, las niñas y niños construyen frases y oraciones cada vez más completas y complejas.
Los pequeños enriquecen su lenguaje e identifican sus funciones y características en la medida en que tienen variedad de oportunidades decomunicación verbal; cuando participan en diversos eventos comunicativos en que hablan, cuando escuchan y atienden lo que otros dicen, aprenden a interactuar y saben que el lenguaje permite satisfacer necesidades personales como sociales.
Varía algunas veces en las que niños de 3, 4 o 5 años se expresan de una manera compresible y tienen un vocabulario que les permite comunicarse, pero al mismo tiempohay niños que en sus formas de expresión evidencias no sólo un vocabulario reducido, sino timidez e inhibición para expresarse y relacionarse con sus demás compañeros.
Para enriquecer el lenguaje los más pequeños requieren de oportunidades de hablar y escuchar en intercambios directos con la educadora ya sea en cantos, juegos, rimas, cuentos son elementos no sólo muy atractivos sino adecuadospara las primeras experiencias escolares.

Se hace el uso de la palabra con diversas intenciones:
-Narra sucesos, historias, hechos reales o imaginarios. La narración oral se relaciona con la observación, la memoria, la imaginación, la atención y el uso de vocabulario preciso.
-Conversar y dialogar implican compresión, alternancia en las intervenciones, formulación de preguntas precisas yrespuestas coherentes.
-Explicar las ideas o el conocimiento que se tiene acerca de algo en particular.

Además del uso del lenguaje, se requiere favorecer la incorporación a la cultura escrita a partir de situaciones que implican la necesidad de expresión e interpretar de diversos textos.
Aunque no sepan leer y escribir como las personas alfabetizadas, intentan representar sus ideas por medio dediversas formas gráficas y hablan sobre lo que anotan y lo que “creen que está escrito” en un texto. Es evidente que hay niños que llegan a preescolar con mayor conocimiento que otros sobre el lenguaje escrito.
Antes de leer y escribir de manera convencional, las niñas y los niños descubren el sistema de escritura, algunas formas en que se organiza y sus relaciones con el lenguaje oral y lospropósitos funcionales centrales del lenguaje escrito, comunicar, recrear, en este proceso someten pruebas de hipótesis acerca de lo que creen que contiene el texto y de cómo es la relación entre la escritura y las palabras orales.

Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Lenguaje oral y lenguaje escrito.
Competencias
Lenguaje oral
Aprendizaje esperado
Obtiene y comparte informaciónmediante diversas formas de expresión oral.
Se utiliza el lenguaje para comunicarse y relacionarse con los demás, mantiene la atención, utiliza la información de nombres que conoce, describe personas, lugar o cosas; narra sucesos reales o imaginarios; utiliza expresiones; formula preguntas sobre lo que desea o necesita; e intercambiar opiniones.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta endistintos tipos de interacción con los demás.
Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas; dialoga para resolver conflictos; solicita la palabra; propone ideas y escucha a otros; interpreta y ejecuta los pasos para seguir para realizar juegos, experimentos, preparar alimentos, así como organizar y realizar diversas actividades.
Escucha y cuenta relatos literarios que forman...