Sociedad

Páginas: 4 (778 palabras) Publicado: 5 de diciembre de 2013
¿LA SOCIEDAD VS LA EDUCACIÓN? UN DUELO ANTIGUO

La sociedad ha evolucionado durante el transcurso del tiempo, pasando por diferentes procesos y prácticas las cuales les han permitido asumir unaresponsabilidad frente al sistema educativo, en el cual se promueve un desarrollo eficaz, eficiente y efectivo. Por lo anterior, la educación es una de las estrategias para mejorar la calidad de vidade las personas enfocándose en resolver los grandes conflictos que afronta la humanidad tales como; la desigualdad, pobreza, hambrunas, gobiernos corruptos, guerras, entre otras, por otro lado tambiénexisten logros valiosos que ha realizado la sociedad junto con la educación, por ejemplo; los grandes alcances en diversas áreas como la salud, ingeniería, económico, social, científico por nombraralgunas, esto con el fin de beneficiar a la misma comunidad.
Los sistemas educativos son diferentes en cada país cada uno implementa los medios convenientes para obtener resultados favorables, sinduda alguna se debe saber ¿Cuáles son los medios en los que se van a desarrollar? Con el fin de mostrar que la educación es una herramienta de crecimiento para diferentes áreas nombradas en elanterior párrafo, lo cual permite mejorar la integridad y bienestar comunal. El desarrollo de la educación es un proceso complejo ya que en los diferentes países se tienen algunos impedimentos físicos(infraestructura) e intelectuales (personal apto para enseñar) por ellos existen notables diferencias unos de otros.
Colombia hasta ahora se está preparando en un sistema educativo con el fin de estar encompetencia frente a otros países, por ello desarrolla varias programas que promueven el aprendizaje hacia la comunidad, busca que sea apta para estar en un puesto de trabajo. A través de la historiase han generado diversos acontecimientos e hitos importantes por medio de la educación formando una identidad y un peso destacado en el desarrollo del país desde sus inicios debido a los constantes...
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