Socio - Politica

MATERIA: TEORÍA SOCIOPOLÍTICA DE LA EDUCACIÓN




CONSIGNA

1) En atención a los textos consignados: “La función educativa de la escuela” de Pérez Gómez y “La función de la enseñanza” de Juan Delval; realicen una comparación de los mismos señalando coincidencias y contradicciones.

2) Elaboren una breve conclusión al respecto de la temática y/o de los textos leídos

1) Juan Delvalrealiza un análisis respecto de la función de la escuela, partiendo de la consideración de Emile Durkheim quien fundamenta la educación en la sociedad en que se produce, y básicamente como la acción que ejercen los adultos sobre las generaciones inmaduras, para prepararlo para lo que la sociedad espera de ellos.
La pregunta que Delval se hace es respecto de qué tipo de transmisión se trata cuandohablamos de la que se realiza en la escuela como institución eminentemente social.
Las escuelas que respondían a las primeras sociedades que acumulaban riqueza y bienes culturales, transmitían no sólo conocimientos, como sería la escritura y la lectura sino también los valores y fines de esas sociedades para un grupo minoritario de la sociedad.
Con La Ilustración, y su principio de igualdad detodos los hombres, se hace necesaria la extensión de la instrucción a toda la sociedad.
Es a partir del Siglo XIX que se extiende la enseñanza obligatoria, por un lado como demanda de cada vez mayores grupos sociales y la disminución del trabajo infantil, esto es algo que aún no se cumple el los llamados países periféricos
Esto implica que la escuela se ocupa más de la transmisión de valores yactitudes, más que de la transmisión de conocimientos. Lo que genera según Delval una función conservadora de la escuela, puesto que lo que busca es reproducir la estructura social existente, mediante la promoción sólo de las clases dominantes y la conservación del orden social con la transmisión de las ideas y actitudes.
Para Delval en la escuela obligatoria coexisten dos objetivos que son enapariencia contradictorios entre sí: el poner al alcance de todos el conocimiento como medio de ascenso social y por otro lado la función conservadora de la escuela, en tanto procura el mantenimiento del orden social.
Es en función de lo planteado cuestionado por Delval que la escuela tenga fundamentalmente una función de transmisión de conocimientos..
Para Delval la escuela tiene como objetivola obediencia a la autoridad y el respeto a las normas. Desde este punto de vista, mas allá de cuantos individuos concluyan o no sus estudios, aprendan algo o no, el objetivo de la escuela se cumple de todos modos.
Sería importante para él que los alumnos puedan resolver problemas nuevos, y que desarrollen el gusto por el saber y la cultura.
La escuela, no fracasa en cuanto a la pocatransmisión de conocimientos y cultura, puesto que en verdad no le interesa, si en cambio producir seres sumisos y obedientes al orden social imperante, se ve muy bien esto en que los hijos de obreros, apenas asisten a la universidad, en cambio si lo hacen las clases medias y altas.
El tipo de enseñanza en la escuela es pasivo, solo se incorporan conocimientos. Y lo que importa es el acatamiento a laautoridad del docente. Se forman jóvenes que se parecen mucho al Ideal social. Cree que el desarrollo intelectual se produce con independencia de la escuela y de lo que se le enseña a un alumno.
La posibilidad de interrogar el orden existente es alcanzando el tipo de pensamiento forma o pensamiento hipotético sobre lo posible, desplegado en la teoría piagetiana, algo que no está muy extendido, y porende no hay muchas posibilidades de cambio social. Existen algunos pequeños grupos que construyen teorías sobre el orden social pero que no pueden cambiarlo dado que la mayoría no quiere ningún cambio.
Delval toma algunos sociólogos que indican a la escuela como fiel reflejo de la sociedad y de sus divisiones y luchas de clases. Esto que hace muy difícil el cambio de la escuela para que...