Sociología Y Fines De La Educación

SPENCER
¿Cuáles son los conocimientos de mayor valor?
Herbert Spencer (1820 - 1903), fue el mayor representante del positivismo. Su obra principal fue Educación intelectual, moral y física, en este Spencer, mostro que los conocimientos mas importantes son los que sirven para la conservación y la mejoría del individuo y de la sociedad en general. La educación consiste en preparar completamenteal hombre para la vida, adquiriendo conocimientos que contribuyan al desarrollo de la vida intelectual y social. Spencer dio gran importancia a la educación física y al estudio de la naturaleza.
Géneros principales de la actividad que constituyo la vida del hombre:
* Actividades que contribuyen a la propia conservación
* Actividades que contribuyen indirectamente a la propiaconservación
* Actividades que tienen por objeto la educación y disciplina de los hijos
* Actividades relativas al procedimiento social y relaciones políticas
* Acciones y precauciones por las que garantizamos nuestra conservación personal.
La ciencia es el conocimiento de mayor valor ya que, nos dio una gran visión sobre las grandezas de la creación.
DURKHEIM
La sociología y los finesde la educación.
Émile Durkheim (1858 - 1917), sociólogo, pedagogo y filósofo, padre del realismo sociológico,
* Explica lo social por lo social.
* Trato el papel que desempeñan los problemas morales, como se forman y se desarrollan.
* Veía la educación como algo continuo.
* El objetivo de la educación seria desarrollar en el niño cierto número de estados físicos,intelectuales y morales, exigidos por una sociedad política.
¿Qué es la educación?
Para que haya educación, debe haber una generación de adultos que ejerza una acción frente a una generación de jóvenes, niños y adolescentes.
La educación no puede ser la misma para todos los individuos ya que esta los formara de acuerdo a su sociedad, y en estas debe haber homogeneidad para lograr una convivencia entrelos individuos.
La educación es e medio por el cual la sociedad prepara a los individuos para su propia existencia.
WHITEHEAD
La educación debe ser útil.
Alfred North Whitehead (1861 - 1947), filosofo, matemático y educador; afirmaba que es más importante mostrarse interesante que estar efectivamente correcto.
En sulibro La ciencia y el mundo moderno mostro que la ciencia podía auxiliar al progreso de la educación.
Por educación se entienden tres cosas:
1. Educación intelectual
2. Educación corporal, producida por la gimnasia y los ejercicios militares
3. Educación tecnológica
LENIN
La defensa de una nueva escuela publica
Vladimir Ilich Lenin (1870 - 1924) atribuyo gran importancia a laeducación en el proceso de transformación social, afirmaba incluso que la educación burguesa era mejor que vivir en la ignorancia. “nuestro trabajo en el terreno de la enseñanza es la misma lucha paras derrotar a la burguesía”
Las tareas de las uniones de la juventud.
La vieja escuela obligaba a las personas a asimilar conocimientos inútiles, superfluos, muertos, que saturaban la cabeza ytransformaban a la juventud en un ejército de empleados hechos con el mismo molde.
Aunque el aprendizaje de memoria no es lo que necesitamos, desarrollar y perfeccionar la memoria de cada estudiante con el conocimiento de hechos fundamentales si es necesario. Este conocimiento se debe asimilar con un espíritu crítico para no saturar la mente con cosas inútiles y enriquecerla con el conocimiento de todoslos hechos sin los cuales no es posible ser un hombre moderno.
La escuela debe dar las bases del conocimiento, debe de hacer hombres cultos, que participen en la lucha por liberarse de los explotadores
MAKARENKO
La pedagogía de la vida del trabajo
Antón Semionovich Makarenko (1888 – 1939), pedagogo y exponente de la historia de la educación socialista, creador de la propuesta educativa...