sociologia de la educacion



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
AREA DE EDUCACIÓN – COMPONENTE DOCENTE



PLAN DE CURSO


I. Identificación

Nombre: Sociología de la Educación y Desarrollo Comunitario Sociología De La Educación

Código: 576 / 419

U.C: 04

Carrera:Carrera de Educación Integral (Cód.440)
Carrera de Educación, menciones:
Dificultades de Aprendizaje (Cód.521)
Preescolar (Cód.542)
Matemática (Cód.508)

Semestres: IV (Carrera de Educación Integral)
VII (Dificultades de Aprendizaje)
VIII (Preescolar y Matemáticas)Prelaciones: Ninguna

Requisito: Ninguno

Autores: Dra. Silvia Camejo (Especialista de Contenido)

Ana Hernández de Dolara M. Sc. (Asesora de Contenido)

José Ramón Arandia M. Sc. (Evaluador)


Nivel Central
Caracas, Septiembre 2007


II. FUNDAMENTACIÓN

El curso es de carácterteórico-práctico, y enfatiza la interpretación de conceptos teóricos y ejemplos tomados de la práctica educativa y la conexión entre los centros de formación y los planteles.

Se intenta fomentar en el futuro docente, la reflexión permanente en la acción y sobre la acción, así como la indagación y experimentación en función de enseñar mejor. Se apoya en el criterio de la formación docente situada en uncontexto de proyectos educativos reales, basada en un trabajo de equipo, reflexivo y crítico, capaz de incidir en el mejoramiento de la calidad de la educación, y fomentar la autonomía y la responsabilidad

La formación en Sociología de la Educación y Desarrollo Comunitario (SEyDC) puede generar y plantear transformaciones tanto en el sistema educativo como en el social, producir cambios en laconcepción del mismo proceso educativo, dotar al docente de un grado de compromiso mayor, y de un ejercicio profesional centrado en la transformación y no en la reproducción

El curso es obligatorio tal como lo establece el diseño curricular de las carreras de Educación: Mención Educación Matemática, Mención Dificultades de Aprendizaje y Mención Preescolar; y Educación Integral a las cualespertenece el curso.

La importancia del curso se fundamenta en su pertinencia en relación con los rasgos del perfil profesional de las carreras mencionadas, a la cuales pertenece; y la incidencia del mismo, en lo que respecta a la prosecución de las carreras y al futuro desempeño del egresado. La contribución del curso en cuanto a las tareas, rubros, contenidos y rasgos del ser definidos en el diseñocurricular (Universidad Nacional Abierta, 2003), precisan el aporte de esta asignatura a la investigación, el análisis, la síntesis y la evaluación, lo que propicia el ser analítico, innovador, comprometido, organizado, sistemático, crítico, reflexivo, responsable, integrador, cooperativo y objetivo.

Dentro del área de Componente Docente, la Sociología de la Educación y el DesarrolloComunitario tienen como propósito brindar al estudiante un marco referencial-conceptual que le permita analizar y comprender la educación como fenómeno social, desarrollando su capacidad para interpretar el hecho educativo en los espacios del aula y en el contexto más amplio de la comunidad y la sociedad. Se basa en teorías y herramientas analíticas que le permiten al estudiante comprender y actuar sobreel contexto social y sobre la realidad en la que se desenvolverá profesionalmente.

El curso contribuirá con la formación sociológica del docente, al brindarle herramientas fundamentales para desarrollar competencias y habilidades que le ayuden a comprender, analizar y explicar la realidad social en la cual está inmersa la educación a través del conocimientos y la discusión de las diversas...