sociologia de la educacion

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TEMA 0: INTRODUCCIÓN
La sociología aparece en el siglo XIX con Comte, que es un autor francés. ¿Por qué antes no había sociología? La sociología nace en Francia en la conocida Revolución Francesa, ya que es a partir de ese momento cuando se rompe con el modelo seguido anteriormente, apareciendo así un nuevo modelo de sociedad.
La escuela se define como aquellainstitución que aparece porque la sociedad tiene necesidades que satisfacer y para ello hay que crear un nuevo aparato que eduque a los ciudadanos y para que así se adapten a ese modelo social.
TEMA 1. SOCIOLOGÍA Y EDUCACIÓN
Existen dos teorías educativas: esencialismo o naturalismo, cuyo máximo representante es Rousseau, y sociologismo, representado por Durkheim.
1. ESENCIALISMO O NATURALISMO.CARACTERÍSTICAS
 Hay siempre una antropología, una manera de ver qué es el ser humano. El ser humano tiene una naturaleza, una esencia que le es innata.
ROUSSEAU
Rousseau es el máximo representante de esta teoría educativa. Pertenece al siglo XVIII, que es el siglo de la Ilustración, aunque se dice que es un “ilustrado muy poco ilustrado”, porque para él la razón no lo es todo. Se sitúa entre elRomanticismo y la Ilustración, y defiende “Razón + Corazón”. La educación es tener conocimientos pero también saber ser y estar, es decir, la formación el carácter de los sujetos.
EDUCACIÓN NEGATIVA. CARACTERÍSTICAS
 Educar para Rousseau Si todo es bueno cuando nacemos, la educación negativa no consiste en hacer, sino en dejar hacer al individuo, pues su naturaleza es buena.
 En losprimeros años, la naturaleza está vinculada con los sentidos y la imaginación (facultad del niño), pensamiento vinculado a lo más inmediato. El niño no puede razonar, porque la razón está sin desarrollar: “no razonéis con los niños”.
 Naturalismo educativo: hay que educar en la naturaleza, porque el sujeto es naturaleza. Hay que educar al sujeto como él es. Educar en la naturaleza en libertad nosdefine como seres humanos, educarnos de acuerdo con lo que somos. Cuando más libres, mejor seremos.
 Se enseña la educación negativa como juego, que el niño disfrute y se motive para llevar a cabo este proceso educativo. El niño es diferente al adulto, el niño es bueno.
2. SOCIOLOGISMO. CARACTERÍSTICAS
 No existe ninguna esencia, ni ninguna naturaleza innata, sino que existen tantasnaturalezas como modelos sociales existen. La naturaleza es un producto de la sociedad. No hay nada innato, todo parte de la sociedad.
El ser humano no es bueno, es asocial y amoral cuando nace (contrario al esencialismo). El ser humano se hace social y moral en la sociedad.
2. ¿Qué es educar? La educación es una tarea de educación del ser social que hay en cada uno de nosotros y que nos permitirá llegara ser seres morales y sociales.
La tarea de la educación es de socialización; habrá tantos modelos de educación como de sociedades. Hay que socializar al ser humano.
 Relación educativa profesor-alumno: la relación educativa que existe entre el profesor y el alumno es de imposición o dominación en la que el control del proceso educativo lo tiene el profesor y no el alumno. Impone loscontenidos sociales que va a llevar a cabo los procesos sociales. El profesor controla el proceso educativo.
 Papel de la sociedad: el individuo no es nada sin la sociedad, por lo que en esta corriente, la sociedad juega un papel importante, y después va el individuo. La tarea consiste en integrar al individuo en la sociedad. La desigualdad es un producto claramente social que establece por lo tanto unajerarquía en la que se forman unas diferencias de poder. Es una característica fundamental de la sociedad.
Máximo representante: Durkheim.
A partir de finales del siglo XIX empieza a admitirse que la educación no es sólo un fenómeno de carácter individual sino que también es algo social. A partir de ese momento la sociedad empieza a tener importancia. La educación es un proceso tanto de...