Sociologia Y Educacion

UNIDAD 2.
SOCIOLOGÍA Y EDUCACIÓN

Durkheim
Padre de la sociología, creador de un conjunto de ideas originales e insólitas de toda la historia de la sociología. En su época este autor recibió grandes críticas por ver a la educación como un fenómeno de la sociología en contra de las corrientes pedagógicas de la época.

Durkheim frente a Montesquieu
Afirma que en la tesis doctoral llega aconsiderar que en esa obra había un inicio de la ciencia en la sociedad e identifica que la sociedad es algo más que el estado. Durkheim retoma conceptos de Montesquieu, cuando escribe “La división del trabajo social”.
Durkheim frente a Descartes
Centra su obra en el problema del método como la primera condición del pensamiento, para el que logra el camino recto de la razón a partir de 4reglas:
1) No recibir jamás nada verdadero que no conociera serlo evidentemente.
2) Dividir cada una de las dificultades.
3) Conducir mis pensamientos en orden.
4) Hacer constantes enumeraciones y revisiones generales para asegurarse de no omitir nada.
La duda metódica de Descartes es sólo una aplicación de ella. Es evidente que Durkheim tenía conocimiento del Método de Descartes, yaque lo toma de reflexión filosófica.

Augusto Comte
Fundador de la doctrina filosófica, positivismo que considera que cuando se pudiera conocer todo como un enlace de conocimientos, se logra un máximo estado de felicidad.
Durkheim critica a esta forma de pensar cuando concluye que Comte y Spencer declaran que los hechos sociales son hechos naturales.

Herber Spenser
Continuador de las ideasde Augusto Comte hace modificaciones al pensamiento del fundador del positivismo. Así mismo este autor contiene en su obra aspectos de carácter filosófico y sociológico a la vez, es por eso que se debe hacer reflexión profunda con el fin de identificar ese dualismo.
Durkheim consideró de menor influencia en la configuración de su pensamiento, a otros autores como Garofalo, Maquiavelo, T. HobbesMill, Sismandi, Claude Bernard, Carlos Marx, Gabriel Tarde y Toennies.
Durkheim acepta la influencia de Adam Smith en la “División Social del Trabajo”, también reconoce que existían pocos avances en el tema y que del autor de la Riqueza de las Naciones, en particular Shomoller tenía ideas muy pobres.
La sociología se considera una ciencia independiente de la especulación filosófica.
Durkheimrecomienda identificar que un fenómeno social es causa de otro. De la misma manera procede a analizar el suicidio como un hecho social, iniciando las ideas de Descartes.
Durkheim define la religión como un sistema solidario de creencias y prácticas relativas a las cosas sagradas prohibidas, creencias y prácticas que unen a una misma comunidad moral llamada iglesia.
Los contemporáneos de Durkheimconsideraban a la educación como una cosa individual por excelencia.
El alumno es un ente sin luz y el maestro transmite un conocimiento. Paulo Freire decía enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para una propia producción y construcción.
Durkheim define a la educación como una acción ejercida en generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía elgrado de madurez necesaria para la vida social.
La educación es un conjunto de actos permanente continuos y la pedagogía son formas de concebir la educación.

La izquierda Hegeliana y el Marxismo.
Max Weber nunca escribió un libro sobre educación, sus numerosas reflexiones acerca de la enseñanza se encuentran dispersas a lo largo de toda su obra que unas veces se encadenaba a la política en lasformas de dominación otras a la economía, el derecho, la religión y la ciencia, la educación aparece como un elemento del legado social con ímpetus particulares según las demandas sociales y los intereses de los grupos.
Weber resalta las distintas instituciones que promueven los procesos educativos como: escuelas, universidades que aparecen en manos privadas, iglesia o del estado, pero todas a...