Sociología de la educación

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

INDICE 1. FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN 2. FAMILIA Y EDUCACION 2.1. Concepciones clásicas sobre las formas de organización familiar. 2.2. La evolución del sistema familiar y el cambio social 3. DESIGUALDADES SOCIALES Y EDUCATIVAS (CLASE SOCIAL, GÉNERO Y ETNIA). 3.1. Desigualdades de clase social: escolarización y redes escolares3.2. Género y Coeducación 4. TEMAS PARA COMENTAR EN CLASE Y DATOS ESTADISTICOS -Convivencia en pareja sin estar casados -Bebés nacidos fuera del matrimonio -Hogares encabezados por una sola persona (Generalmente mujer) -Estado civil del cabeza de familia -Personas a cargo del cabeza de familia -Hogares unipersonales -Convivencia entre parejas del mismo sexo -Familias reconstituidas -Indicadoresbásicos demográficos - Maternidad - Fecundidad - Esperanza de vida - La educación con niños gitanos 5. EL PROFESORADO. PERFILES Y DESARROLLO PROFESIONAL 5.1. El profesorado como categoría social 5.2. Origen y posición social del profesorado. La práctica docente 5.3. La imagen social del profesorado en la prensa. 6. V JORNADA SOBRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

-Película: Billy Elliot (2000) Director: StephenDaldry - Película: Martín (Hache) Argentina, 1997 Director: Adolfo Aristaraín -Película: El pequeño salvaje (Francia, 1969) Director: Francois Truffaut

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1. FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACION La Educación no existe en la sociedad porque padres y maestros/profesores se dediquen a educar, sino que educan porque la educación existe en la sociedad: la educación esun fenómeno social y la sociedad cuida de que se realice en su seno valiéndose de los organismos pertinentes. La educación es un fenómeno social por los siguientes motivos:
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Por el medio en que se efectúa, que es el medio social. Por los contenidos que constituyen su objeto propio. Por los fines de esa educación (mucho de los cuales son sociales). Por las funciones sociales a ellainherentes. Por los factores que la motivan y realizan. Por los condicionamientos a que se ve sujeta (sociales en su gran mayoría).

LA EDUCACIÓN SE REALIZA EN UN MEDIO SOCIAL La educación se efectúa siempre en el seno de una vida social. Educando y educador realizan su encuentro en un contexto social, fuera del cual resulta impensable toda relación entre personas. La función educacional es,además, una forma de comunicación con una modalidad de interacción lo cual postula una situación social. Toda educación ocurre, de hecho, no sólo en un contexto social, sino también en el seno de la gran sociedad, ya que esta configura todos los elementos que constituyen los diversos contextos sociales. Pues la sociedad consiste en un sistema de instituciones en las que se verifican relacioneshumanas que comunican unas pautas culturales a los individuos y la educación es el proceso de preparar a la gente para que encuadre bien en esa compleja estructura social y desempeñe papeles sociales particulares como miembros de más de un grupo institucional. La cultura, que representa el aspecto dinámico de la estructura social y constituye el alma de las instituciones sociales, viene a ser el objetomismo de la educación, que se constituye como el medio necesario con que cuenta la sociedad para transmitir y desarrollar esa cultura. Y como muestra de que la educación tiene por caldo de cultivo la vida social, viene al caso presentarla cual relación de una generación con la siguiente. Durkheim ha definido la educación como la acción de una generación sobre otra para adaptarla a las pautas deconducta establecidas, es decir un fenómeno típicamente generacional. Tomando a M. Mead (1971), la relación entre generaciones en materia educacional puede seguir tres formas:
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Culturas post-figurativas: la joven generación lo aprende todo de la generación vieja. Se dan en las sociedades primitivas y estacionarias, regidas por la tradición y el inmovilismo.
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