Software Educativo

SOFTWARE EDUCATIVO:

Clasificación por su función

Conceptualización
Se utilizan como términos sinónimos las expresiones software educativo,
programas educativos y programas didácticos.
Los tres términos se utilizan para designar a los programas para
computadoras que se han creado específicamente como medio didáctico.
Esto significa que se utilizan para facilitar los procesos deenseñanza y
aprendizaje.

Esta conceptualización comprende todos los programas construidos con una
finalidad didáctica. Los primeros programas se basaron en los modelos de
aprendizaje de la psicología conductista, luego se desarrollaron programas
de Enseñanza Asistida por computadora y más tarde programas
experimentales de Enseñanza Inteligente Asistida por computadora

Estos programas se hanorganizado a partir de los conocimientos de la
psicología cognitiva y constructivista, incorporando técnicas del campo de los
Sistemas Expertos y de la Inteligencia Artificial.
A pesar de esta definición, fundamentada más en un criterio de finalidad que
de funcionalidad, se excluyen del software educativo aquellos programas de
uso genérico en ámbitos empresariales, los cuales también sonutilizados en
centros educativos con funciones didácticas o instrumentales.
Estos son los procesadores de textos, hojas de cálculo, gestores de bases
de datos y editores gráficos; utilizados como medios didácticos, pero no
construidos con esta finalidad.

Perfil didáctico y técnico del
software educativo
Los programas educativos que facilitan el aprendizaje de diferentes
contenidoscurriculares de diversas materias –geografía, matemática,
idiomas, biología, etc.- tienen la capacidad de presentar la información de
muy diversas maneras.
A partir de esquemas, mapas conceptuales,
mediante simulación de fenómenos.

cuestionarios, hipertextos y

Esto implica generar un entorno de trabajo para el aprendizaje de los
alumnos básicamente interactivo.

Características didácticas
ytécnicas del Software Educativo:
Utilización de materiales educativos diseñados con una finalidad didáctica.
• Empleo de la computadora como un soporte en el cual los alumnos
desarrollan las actividades propuestas y las que ellos pueden proponer.
• Interactividad sostenida. Dan respuesta inmediata a las acciones de los
alumnos y permiten tanto el diálogo como el intercambio de informacionesentre la computadora y los alumnos.

• Personalización del trabajo. Esto implica la adaptación del programa al
ritmo de trabajo de cada uno de los alumnos y de las actividades propuestas
según sus actuaciones.
• Manejo fácil. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar estos
programas son de un nivel muy bajo de dificultad. Se requieren conocimientos
de tecnología mínimos,similares a los requeridos para manejar un
Reproductor de DVD. No obstante, cada programa tiene unas reglas de
funcionamiento que es necesario conocer.

Diversidad de software
educativo
El software educativo presenta distintas características, a pesar de tener
unos componentes fundamentales básicos y una estructura general común.
Algunos se presentan como un
laboratorio o una biblioteca, otrosbásicamente cumplen una función instrumental estilo máquina de escribir o
calculadora, otros se presentan como juego y otros como libro.

Desde el punto de vista pedagógico y didáctico, nos ha interesado compilar
aquellos tipos de software que tienen especial incidencia en los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Fundamentalmente nos interesa mostrar el grado
de control del programa sobre laactividad de los alumnos y la estructura del
algoritmo de cada grupo de programas.

Categorización de los
Programas Didácticos
De consulta:
Como por ejemplo los atlas geográficos y los atlas biológicos
Tutoriales:

Son aquellos que transmiten conocimiento al estudiante a través de pantallas
que le permiten aprender a su propio ritmo, pudiendo volver sobre cada
concepto cuantas...