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La ensenanza del Algebra Lineal Aplicada en
C.B.I.
Shirley Bromberg y Patricia Saavedra
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Departamento de Matematicas. Universidad Autonoma
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Metropolitana. Mexico

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´Introduccion.
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La principal dificultad de la ensenanza y aprendizaje de Algebra Lineal
Aplicada I es que su contenido requiere que los alumnos tengan
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conocimientos de geometr´a en el plano y dealgebra elemental, lo cual no
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cumplen un alto porcentaje de ellos.
Durante el curso, Los alumnos deben desarrollar la capacidad de transitar
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con soltura del contexto geometrico al algebraico. Porotro lado, deben
desarrollar la habilidad de plantear, resolver, validar e interpretar problemas
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que surgen de situaciones cotidianas o academicas, al mismo tiempo que
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desarrollan su capacidadde abstraccion.
Estos multiples objetivos representan un reto tanto para los alumnos como
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para los profesores por lo que el ´ndice de reprobacion es alto: mas del 60 %.
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Estrategiaspropuestas en el Plan de intervencion
Entre las acciones o estrategias posibles que propusimos implementar
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estan las siguientes:
1 Presentacion de los conceptos fundamentales a traves delplanteo y
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solucion de problemas.
2 Diseno de tareas y talleres semanales que incluyan ejercicios espec´ficos
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para desarrollar las capacidades genericas. La revision de estas se
´hara en el aula en forma colectiva y participativa.
3 Las evaluaciones incluiran ademas de los conocimientos, la medicion del
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avance en el desarrollo de las capacidades genericas.
4Promover la participacion activa de los alumnos a traves de actividades
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que sean de su interes.
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Desarrollo de la Intervencion
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El plan de intervencion se ha implementado en dos de loscinco grupos que
ofrecen este curso durante el trimestre 13-P: grupos CC01 y CC02. En
ambos grupos el numero de estudiantes inscritos era de 53 alumnos. Al
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inicio del curso se aplico...