soler roca
Páginas: 2 (484 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
Fundamentación de la elección del tema: Miguel Soler Roca
Debo decir que el Maestro Miguel Soler Roca no es una persona a quien yo conociese previamente: fue la curiosidad la que me llevó a laelaboración del presente trabajo.
La lectura de su obra, y de las entrevistas que se le han realizado, me mostraron a un ser humano sincero, humilde a pesar de todo el saber del que es portador, yturbado, ya que, en sus propias palabras, "la escuela pública no ha evolucionado; la línea de orientación es la decadencia"[1].
Soler Roca considera que hay una incomprensión por parte de todos sobrelo que realmente hoy está en juego en lo que refiere al campo educativo. No cree en el docente predicador ni sabelotodo, sino en un educador competitivo, ético, y profesional. Cree que existe laexigencia de transformar la formación docente. Lo que traerá cambios a largo plazo, es la formación del maestro que se está educando hoy.
Esto es algo que todos consideramos una realidad. Pero debieratransformarse en una realidad que se consiguiera lograr la formación necesaria para que el docente de hoy pueda enfrentar el presente.
Contexto socio-histórico del autor
Miguel Soler Roca nace enel año 1922, en Cataluña, España una pequeña población rural, cerca de Barcelona. Emigra a Uruguay a la edad de cuatro años, junto a cientos de emigrantes europeos, quienes buscaban mejorar susituación de vida, viendo en América las posibilidades para poder hacerlo. Enseguida comienza a asistir a la Escuela nro. 24, en Agraciada y Asencio (la cual fue demolida y actualmente es la "Plaza SoldadosOrientales de San Martín").
Soler Roca nos dice que en esos momentos la educación era la "gran embarcación", en la que todos debían y nadie bajarse ni naufragar. Para esto, la enseñanza tenía queresponder a un proyecto nacional de buena calidad, donde el objetivo era asegurar la educación básica de los alumnos.
Eran muy raros los casos de alumnos repetidores; sucedía más que nada por sus...
Debo decir que el Maestro Miguel Soler Roca no es una persona a quien yo conociese previamente: fue la curiosidad la que me llevó a laelaboración del presente trabajo.
La lectura de su obra, y de las entrevistas que se le han realizado, me mostraron a un ser humano sincero, humilde a pesar de todo el saber del que es portador, yturbado, ya que, en sus propias palabras, "la escuela pública no ha evolucionado; la línea de orientación es la decadencia"[1].
Soler Roca considera que hay una incomprensión por parte de todos sobrelo que realmente hoy está en juego en lo que refiere al campo educativo. No cree en el docente predicador ni sabelotodo, sino en un educador competitivo, ético, y profesional. Cree que existe laexigencia de transformar la formación docente. Lo que traerá cambios a largo plazo, es la formación del maestro que se está educando hoy.
Esto es algo que todos consideramos una realidad. Pero debieratransformarse en una realidad que se consiguiera lograr la formación necesaria para que el docente de hoy pueda enfrentar el presente.
Contexto socio-histórico del autor
Miguel Soler Roca nace enel año 1922, en Cataluña, España una pequeña población rural, cerca de Barcelona. Emigra a Uruguay a la edad de cuatro años, junto a cientos de emigrantes europeos, quienes buscaban mejorar susituación de vida, viendo en América las posibilidades para poder hacerlo. Enseguida comienza a asistir a la Escuela nro. 24, en Agraciada y Asencio (la cual fue demolida y actualmente es la "Plaza SoldadosOrientales de San Martín").
Soler Roca nos dice que en esos momentos la educación era la "gran embarcación", en la que todos debían y nadie bajarse ni naufragar. Para esto, la enseñanza tenía queresponder a un proyecto nacional de buena calidad, donde el objetivo era asegurar la educación básica de los alumnos.
Eran muy raros los casos de alumnos repetidores; sucedía más que nada por sus...
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