solicalizacion sexual

socialización conductual y cognitiva en el hogar
Todas las teorías de adquisición del lenguaje reconocen la necesidad del insumo. Cuando el enfoque de la
teoría llega más allá de la adquisición delos aspectos estructurales del nivel de locución, y del sistema
lingüístico, los teóricos se apresuran a reconocer que los niños están adquiriendo el conocimiento social
autóctono de su culturacuando adquieren el lenguaje de su comunidad:
Las personas no sólo se dan la clave unas a otras en intercambios proposicionales: se comunican su humor
y sus deseos, su sentido de lo absurdo y de lodivertido, su desaprobación, orgullo o vergüenza.
Comunican creencias compartidas acerca de cómo se debe vivir la vida y acerca de las relaciones entre los
miembros de su mundo, en toda una variedad demodos sutiles o no tan sutiles.
Como lo sugiere Dunn, el orden social de la comunidad se puede transmitir de muy diversas maneras.
Cualquiera que sea su forma de transmisión, gran parte de lastempranas experiencias de socialización del
niño ocurre en el hogar y por medio del lenguaje.
En muchas sociedades occidentales los padres, y especialmente las madres, son los principales cuidadores
delos niños pequeños. Pese al aumento del cuidado fuera de casa, la familia nuclear sigue siendo la
unidad social común de la mayoría de las comunidades. Aunque un niño pueda recibir cuidado externo dedía, por lo general se conceptualiza ese cuidado como complementario del cuidado en el hogar. El acceso
sistemático al cuidado por los hermanos mayores u otros parientes, rasgo común de la crianzade los niños
fuera del Occidente, es relativamente poco común en los hogares occidentales. Dado que los padres en
estos hogares son la principal fuente de cuidado y alimentación, el insumo parentala través de toda una
variedad de ámbitos tiene una influencia particularmente privilegiada.
Existe un gran corpus de investigaciones que describen los efectos que el insumo parental otorga al...