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“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO CATEQUÉTICO

“ISPEC”

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
“LOS VALORES Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “11 DE AGOSTO” DE QOCHAPAMPA–AYACUCHO EN EL AÑO 2010”.
DIRECTOR : Lic. JUAN CARLOS PERICHE VITE
PRESENTADOPOR:
Prof. ANYOSA HUAMANI, Sonia Rosa
PARA OPTAR EL TÍTULO DE:
SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN RELIGIOSA
AYACUCHO – PERÚ
2010

DEDICATORIA
A mis padres con todo el afecto de mi ser.
A mi esposo e hijos por ser la razón de mi superación.

AGRADECIMIENTO
Con mucha gratitud a todos los profesores, alumnos y alumnas de la I.E “11 de Agosto” de Qochapampa, por haber hecho posible larealización de este trabajo.

ÍNDICE

PORTADA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN 1
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3
II. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: 5
2.1. PROBLEMA GENERAL: 5
2.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS 5
III. JUSTIFICACION Y ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN 6
3.1 JUSTIFICACIÓN: 6
3.2. ANTECEDENTES: 7
IV. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS 9
4.1. HIPÓTESIS GENERAL: 9
4.2. HIPÓTESISESPECÍFICAS: 9
V. OBJETIVOS 10
5.1. OBJETIVO GENERAL 10
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 10
VI. BASES TEÓRICAS DEL ESTUDIO 10
6.1. TEORÍA DE LOS VALORES DE MAVILO CALERO PÉREZ 10
6.2. TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE RAYDA GARCÍA DE LA CRUZ Y AMPARO P. SULCA CALLE. 14
6.3. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL 14
VII. MARCO CONCEPTUAL 15
7.1. LA FORMACIÓN EN VALORES 15
7.1.1. Los Valores.15
7.1.2. EDUCACIÓN Y VALORES. 17
7.1.3. EL TUTOR TRANSMISOR DE VALORES. 18
7.1.4. LOS PADRESPRIMEROS EDUCADORES 19
7.1.5. ELPAPEL DE LOS PADRES EN EL DESEMPEÑO ESCOLAR DE LOS HIJOS. 19
7.1.6. EDUCAR EN VALORES 20
7.1.7. ¿POR QUÉ EDUCAR EN VALORES? 21
7.1.8. ¿PARA QUÉ EDUCAR EN VALORES? 22
7.1.9. ¿QUÉ CONTENIDOS VALORATIVOS ENSEÑAR? 22
7.1.10. ¿QUIÉNES DEBEN EDUCAR EN VALORES? 23
7.1.11.LOS VALORES EN EL AULA. 23
7.1.12. LOS VALORES EN EL CONTEXTO DE LA REALIDAD SOCIAL. 24
7.1.13. LOS PRINCIPALES VALORES. 29
7.1.14. EL PAPEL DE LA FAMILIA Y DE LA ESCUELA. 33
7.1.15. DESARROLLAR LA COOPERACIÓN ENTRE ESCUELA Y FAMILIA. 35
7.2. EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS EN EL 36
7.2.1. APRENDIZAJE 36
7.2.2. TIPOS DE APRENDIZAJE: 38
7.2.3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 41
7.2.4.APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. 43
7.2.5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 44
7.2.6. MEDICIÓN 45
7.2.7. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 45
7.2.8. PROCEDIMIENTOS DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 46
7.2.9. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. 47
7.2.10. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 48
7.2.11. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CONCEPTUAL 50
7.2.12. LA EVALUACIÓN DELAPRENDIZAJE PROCEDIMENTAL 50
7.2.13. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ACTITUDINAL 51
VIII. VIII. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION 52
8.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 52
8.2. NIVEL DE INVESTIGACIÓN: 52
8.3. MÉTODO 53
8.4. DISEÑO ESPECÍFICO DE INVESTIGACIÓN. 53
05, 06, 07,08 = Observaciones a la variable dependiente (Y) después del experimento. 8.5. POBLACIÓN 53
8.6. MUESTRA. 54
8.7. IDENTIFICACIÓNDE VARIABLES 54
8.8. TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN 55
8.8.1. Observación. 55
8.8.2. Encuesta. 55
8.8.3. Análisis bibliográfico. 56
8.9. PROCEDIMIENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS. 56
8.10. PROCEDIMIENTO DE LOS DATOS RECABADOS 8.10.1. DE LOS PADRES DE FAMILIA 57
IX. EXPERIENCIA CON ACTITUDES VALORATIVOS 75
I. DATOS GENERALES: 75
II. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 75
III. OBJETIVOS:76
IV. METODOLOGIA: 76
V. EJECUCIÓN 77
VI. EVALUACIÓN 81
6.1. PARTICIPACIÓN 81
6.2. ORGANIZACIÓN 82
VII. LOGROS: 82
VIII. DIFICULTADES: 82
X. CONCLUSIONES: 83
XI. SUGERENCIAS 85
XII. BIBLIOGRAFÍA 86
XIII. ANEXOS 88



INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación denominado “LOSVALORES Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE...
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