somos nuestros projimos


MODULO 3









SOMOS NUESTROS PROJIMOS


MODULO 3
SOMOS NUESTROS PROJIMOS




TIEMPO: 20 Hrs.
DESCRIPCION: El participante en este módulo:
Propiciara el desarrollo de valores centrados en el respeto, la equidad de género, la democracia y la justicia.
PRODUCTOS:
CUADERNO DE TRABAJO.
Escritos a vuelapluma de los libros Democracia, Igualdad, Justicia y Responsabilidad,PORTAFOLIO DE EVIDENCIA.
Elaborar un ensayo literario de 5 cuartillas que abarque los cuatro libros leídos.
MATERIALES
De la BEA
José Luis Trueba Lara
Democracia
Igualdad
Justicia
Responsabilidad

IMPORTANCIA DEL CAMPO DE FORMACIÓN, DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.
La educación básica corresponde, por su propia naturaleza, con etapas vitales de enormes descubrimientos, degrandes aprendizajes, y se convierte también en un referente obligado (consciente o inconsciente) en la vida adulta de cualquier persona. En este periodo, que va de los tres a los quince años aproximadamente, pero particularmente en los primeros seis años de vida, el individuo construye las bases de su propia personalidad, de las relaciones que establecerá con su familia, sus amigos, sus colegas deestudio o de trabajo y en general con su medio.
El campo de formación Desarrollo personal y para la convivencia articula tres asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística en la educación primaria y en la secundaria se complementa con el espacio de Tutoría. Aunque cada una de estas asignaturas tiene su identidad curricular, definida por competencias, aprendizajesesperados, contenidos, tiempos y materiales educativos, se consideran como un campo de formación porque comparten enfoques, principios pedagógicos y contenidos que contribuyen al desarrollo del alumno como persona y como ser social
Dicho campo de formación establece elementos que contribuyen a desplegar el proceso mediante las acciones en dos ejes: la Conciencia de sí y la Convivencia.
Elprimero destaca la importancia de la formación del alumnado como una persona que se conoce, conectada con sus emociones y con su cuerpo, que de manera consciente dirige sus actos y decisiones considerando sus valores, su potencial, sus derechos, sus metas, los límites que imponen las leyes y los principios de convivencia respetuosa. Si formamos a los alumnos con estas características, los habremosformado como sujetos autónomos. Como eje formativo, la Convivencia destaca la dimensión social de la educación y la formación del ciudadano, además de que permite aplicar los valores relacionados con la interculturalidad, con la valoración y defensa de la democracia, el respeto a los derechos humanos, la promoción de la paz y la cultura de la legalidad. Ambos ejes se complementan en la prácticaeducativa, ya que son las dos caras del mismo proceso.
El Campo de formación Desarrollo personal y para la convivencia busca un desarrollo pleno e integral de las personas; es decir, que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos.
También implica el manejo armónico de lasrelaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y, desde ésta, construir identidad y conciencia social.
A través de las acciones desplegadas en este campo se pretende alcanzar los propósitos y aprendizajes esperados en las asignaturas que lo constituyen, así como contribuir al logro del perfil de egreso y al desarrollo paulatino de las ocho competencias. El desarrollo de lasocho competencias de Formación Cívica y Ética se concibe como un proceso sistemático y continuado desde la formación personal, centrada en el autoconocimiento, el cuidado de sí y la autorregulación, hasta la formación social y política en la que se enfatiza la participación ciudadana, el sentido de la justicia, los derechos humanos y los valores de la democracia como modelo regulatorio de la...