Sordoceguera

UNIVERSIDAD NACIONAL
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DBO-4000

DISCAPACIDAD MÚLTIPLE Y APRENDIZAJE




GRUPO 34



SORDOCEGUERA


ESTUDIANTES:
CATHERINE AGÜERO
SILVIA PICADO
GABRIELA SEGURA
ALEJANDRA SEGURA
GLENDA VÁSQUEZ
PAMELA VIVES

PROFESORA:

MARITZA ESQUIVEL HERRERA




I SEMESTRE, 2006



Tabla de ContenidosIntroducción............................................................................................................3


Definición de la Discapacidad.............................................................................4


Características........................................................................................................5Clasificación............................................................................................................6

Discapacidades asociadas.................................................................................10


Atención Educativa..............................................................................................11


Servicios deapoyo...................................................................................................

Trabajos con los padres...........................................................................................

Conclusión.................................................................................................................Bibliografía.................................................................................................................




Anexos........................................................................................................................



Introducción


Este trabajo fue elaborado con el objetivo de dar a conocer más sobre la sordo ceguera, pues esta discapacidad se encuentra dentro de la diversidad de necesidades educativas especiales que en un futuro comodocentes de educación especial podemos llegar a trabajar.

Es fundamental conocer sus características, causas, necesidades y posibles apoyos que se pueden brindar a esta población que, desde nuestra labor como docentes les permitirá mejorar su desarrollo y desenvolvimiento en la sociedad, claro que para ello debe haber un compromiso, trabajo constante y en equipo, por parte de todas las personasque se ven involucradas con el estudiante, con el propósito de otorgarle al mismo todas las herramientas necesarias para obtener una mayor autonomía e independencia así como una percepción menos distorsionada de la realidad.

El conocer las funciones de los docente, padres de familia y demás personas involucradas, que atienden y con los que cuentan estudiantes con esta discapacidad nospermite dar una mejor intervención en el momento en que nos corresponda atender a esta población.

Como futuras docentes es importante el profundizar y el tomar conciencia y saber que el área emocional j, social y familiar juegan un papel primordial para que nuestros estudiantes, tengan éxito en su desempeño escolar y por consiguiente en el desarrollo como seres humanos.


Definiciónde la Discapacidad



Dentro de los cuatro grandes grupos existentes de discapacidad múltiple, esta incluida la sordoceguera, la cual posee una amplia gama de definiciones, entre estas se encuentran:


"Una persona es sordociega cuando tiene un grado de deficiencia visual y auditiva grave que le ocasiona serios problemas en la comunicación y en la movilidad. Una personasordociega necesita ayudas específicas para superar esas dificultades en la vida diaria y en actividades educativas, laborales y comunitarias. Se involucran dentro de este grupo, no solamente las personas que tienen perdida total de estos dos sentidos, sino también a aquellos que poseen un remanente visual y/o auditivo, que debe ser aprovechado de la mejor manera con el fin de que su “incapacidad” sea...